土拨鼠音乐教学设计

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1、土拨鼠音乐教学设计　　　　教学内容：　　　　一、学唱歌曲《土拨鼠》　　　　二、综合训练：三声部和唱片段　　　　三、欣赏：《欢乐颂》、简介贝多芬　　　　教学目的：　　　　一、启发同学运用柔和、连贯的歌声和悠长、平稳的气息唱出歌中主人公对土拨鼠的怜爱、亲切的情感　　　　二、初步接触三声部合唱要求坚持音准和节奏整齐　　　　三、通过本课歌曲和欣赏曲的学习使同学初步了解德国音乐大师、交响乐之王贝多芬的生平、作品　　　　教具准备：　　　　一、贝多芬画像　　　　二、《欢乐颂》器乐独奏、交响乐中重唱、合唱、管弦乐合奏录音带　　　　三、录音机　　　　课时计划：三节（歌曲、综合

2、训练二节欣赏一节）　　　　第一课时　　　　教学内容：　　　　一、综合训练（十七页中）第一、三声部　　　　二、学唱歌曲《土拨鼠》　　　　教学过程：　　　　一、复习巩固歌曲《转圆圈》　　　　1、用《转圆圈》乐曲进行二部视唱练习　　　　2、无伴奏合唱教师指挥重点：两个声部的音准与和谐　　　　3、随伴奏合唱重点：速度、力度的变化以和表情的调动　　　　二、综合训练（十七页）　　　　1、内容简述：这是一条三声部发声练习曲选自捷克作曲家德沃夏克《自新大陆》交响曲第三乐章第一呈示部主题这个主题原是一首捷克名歌名为《念故乡》是反映流浪在外的游子思念故乡亲人、期盼回到故乡的一首

3、歌曲　　　　2、教师范奏（范唱）第一声部旋律　　　　1=bB4/4　　　　3.553.21「2.35.32「3.553.21「232.11「6.11756「61756「6.11756「61756「3.553.21「2.35.32「3.551.23「2.1261‖　　　　3、集体视唱第一声部旋律　　　　4、哼鸣第一声部旋律　　　　5、教师范奏（范唱）第三声部旋律　　　　1=bB　　　　1「7「1「71「4.66534「46534「4.66534「46534「1「7「176「71‖　　　　6、由同学们唱第一声部教师唱第三声部的二部视唱要求：力度稍弱、速度稍慢、平

4、稳唱时一定要注意自身声部的准确、清晰还要注意倾听另一声部　　　　7、教唱第三声部旋律　　　　8、将同学分成两局部（可对半分）进行两部视唱　　　　9、在二部视唱基础上的二部哼鸣练习注意音区的变化而引起力度的变化　　　　三、学唱歌曲《土拨鼠》　　　　1、歌曲简介：这是德国作曲家贝多芬在１７８９——１７９２年与家乡波恩创作的许多歌曲之一当时人们有随身带土拨鼠到处流浪的风俗习惯就好比现代人在家中养狗、猫并带他们外出游玩一样这是一首表示流浪汉与土拨鼠相依为伴的歌曲　　　　土拨鼠旱獭　　　　2、初听演唱录音　　　　3、6／8拍弱起节奏的练习　　　　4、视唱曲谱　　　　注

5、意带弱起的乐节（二小节为一乐节）、乐句（四小节为一乐句）在乐节、乐句处须用急呼吸换气　　　　5、按乐曲节奏读歌词体会乐句与词的关系找出并标出换气位置　　　　6、练唱歌曲　　　　注意前两句与后两句力度上的对比　　　　7、齐唱《土拨鼠》　　　　四、作业：　　　　1、视唱《土拨鼠》乐谱　　　　2、用竖笛吹奏这个旋律　　　　下课　　　　课后记：本课三声部合唱片段中的第二、三声部是从属性质主要以构造和声背景为目的让小同学轻声哼鸣的同时注意倾听整体音响效果另外当唱“啊”时力度自然加强不需要有意突出这个力度　　　　第二课时　　　　教学内容：　　　　一、综合训练：（第十七页

6、）三声部合唱片断　　　　二、歌曲《土拨鼠》的演唱、处置　　　　教学过程：　　　　一：复习歌曲《转圆圈》　　　　1、分声部视唱　　　　2、二部视唱练习　　　　3、二部合唱　　　　二：综合训练（第十七页）　　　　1、按第一课时的声部划分分声部练第一、三声部的视唱　　　　2、第一、三声部的二部视唱练习　　　　3、用哼鸣的方法哼唱第一、三声部的二部合唱　　　　4、从第三声部的同学中抽四——六人视唱第二声部　　　　5、第一、二声部的二部视唱练习　　　　6、第二、三声部的二部视唱练习　　　　7、三个声部的三部视唱练习　　　　8、三个声部的三部合唱哼鸣练习注意调整力度和速

7、度　　　　9、条件较好的班级用竖笛合奏这个三声部合唱片断　　　　10、欣赏：《故乡的亲人》（第五十七页}注意体会想念故乡、思念亲人的那种忧伤心情　　　　三：《土拨鼠》的演唱、处置　　　　1、问答：《自新大陆》中的主题《念故乡》、美国歌曲《故乡的亲人》与《土拨鼠》在内容和情绪上有什么一起之处（都表示了游子飘零他乡的孤独、凄凉和对故乡亲人的思念之情）　　　　2、唱一遍歌曲旋律要求同学区分歌曲的两个段落并说出它们在旋律和情绪上的异同（前一段旋律平稳感情比较平静后一段旋律上行情绪显得较激动）　　　　3、朗诵歌词请同学指出语气最为强烈的地方（啊土拨鼠）对照旋律（全取曲

8、最高音“3”处）确定歌曲的高潮所在　　　　4、讨论：