政治课挫折教学设计

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1、政治课挫折教学设计　　　　【教学目标】　　　　1.知识目标：理解挫折对人生的影响懂得挫折能够磨练意志在挫折中增长智慧观看视频设身处地的讨论总结出应对挫折的方法　　　　2.能力目标：运用战胜挫折的方法初步形成自我调适和应对挫折的能力通过讨论应对挫折的具体方法提高合作探究能力　　　　3.情感态度价值观目标：努力从挫折中领悟和探索智慧善于用名人、先进人物事迹激励自己感悟面对挫折要选择坚强认同面对挫折的正确态度初步形成在日常学习、生活中自尊、自信、乐观向上的生活态度　　　　【教学重难点】　　　　1.重点：挫折对人生的影

2、响具有两面性　　　　2.难点：树立正确对待挫折的态度和掌握战胜挫折的办法　　　　【教学过程】　　　　教学导入：出示图表──本班同学曾经遭遇挫折情况的统计表　　　　图表内容：初一(8)班共23人其中8人认为在发展兴趣爱好和培养技能方面遇到困难;6人认为学习方面没能取得理想成绩;3人在新学校新环境适应方面有困难;3人身体受到意外伤害带来挫折;3人属于学习、兴趣爱好培养和人际关系方面都遇到问题　　　　师：通过课前调查老师了解到了我们班同学遇到的挫折有的同学已经解决了他面前的挫折有的同学在战胜挫折的过程中还有一些同学的

3、问题急待解决在上节课的学习中我们知道了挫折与人生相伴我们要用坚强的态度面对它那么今天我们进一步学习挫折找到战胜挫折的方法当挫折再次发生时我们要从容地打败它今天我们就一起来学习挫折面前也从容　　　　教学环节一：　　　　播放视频一(4分半钟)　　　　xx年11月林丹参加央视节目开讲大时代讲述他的心路历程和自己的奋斗经历xx年的雅典奥运会林丹在第一轮就出局了之后林丹陷入人生当中最痛苦的21天他非常地难受地去面对自己结束了这一次重要的比赛最难受的是他不知道要面对所有关心他的人甚至他的父母回到国内的时候他又特别害怕他希望

4、把自己关起来能够让所有人都不看到他从那个时候开始他把目标放到xx年的奥运会了在XX年、xx年的那段时间每一天的训练他都摔断了无数的球拍而且有点控制不住也没有更好的办法能够去释放到xx年即将来临的时候林丹很紧张睡觉吃饭都会一直想着球或者对手等等从进奥运村开始他就有点封闭自己不接受任何媒体的采访直到他取得xx年的奥运会冠军更多的人认识了林丹也认可了他他也用事实证明了自己的实力　　　　设身处地：21岁的林丹雅典奥运会上遭遇了职业生涯中最大的失败?之后的时间他战胜挫折的?　　　　走近榜样自主学习：　　　　看视频思考并回

5、答问题：　　　　1.21岁的林丹拿到第一个世界冠军雅典奥运会上林丹遭遇了职业生涯中最大的失败?　　　　2.雅典首轮出局的当天晚上他给自己制定了什么目标?他对自己的目标有把握?为了实现目标从xx年到xx年他在四年的时间里面都是怎样行动的?　　　　林丹故事引发的思考一：从首轮出局到连续两届世界冠军他战胜挫折的方法?　　　　学生思考并回答：　　　　挫折发生了重新树立一个人生目标挫折已经发生了要通过行动和练习不断提高自身能力让自己变得更强大一些在行动的过程中一定要放下思想包袱全身心地投入学会自我疏导调整自己的心情也很重

6、要　　　　师：树立人生目标提升自身实力探索专注投入学会自我疏导　　　　林丹故事引发的思考二：林丹用自己的方法最终又回到冠军的宝座但是他的方法里面有没有不太合适的?　　　　学生思考并回答：　　　　1.林丹失败后压力很大训练时摔断了很多球拍这种宣泄情绪的方式不太合适战胜挫折的过程中尤其是压力很大时也要合理发泄法可以选择用不同的方式转移注意力或者使用目标升华法　　　　2.在xx年比赛前林丹完全把自己封闭起来让外界觉得他是一个很奇怪的人压力很大时完全封闭自己不合适尤其对于我们中学生来说有些时候遇到大的挫折我们可以向身边

7、人倾述和求助一味封闭自己也许会让自己的情况更糟糕　　　　林丹故事引发的思考三：从林丹的奋斗经历中我们应该看待挫折?你觉得挫折是好事还是坏事呢?　　　　学生思考并回答(略)　　　　师：挫折具有两面性消极作用：令人意志消沉、丧失斗志阻碍人们前进的步伐积极作用：有利于人们磨练意志、增长才干和智慧使人更强大认识挫折要降低挫折消极作用给我们带来的影响善于发挥挫折的积极作用　　　　师：美国著名成功学家奥里森S马登说过：在当今世界上很多人都把他们所取得的成就归功于障碍与缺陷如果没有障碍与缺陷的刺激他们可能只发掘出25%的才能

8、但一遇到痛苦的刺激其他75%的才能就能被激发出来　　　　教学环节二：　　　　师：林丹是我们的榜样我们从他身上学到了很多战胜挫折的方法我们身边的同学是不是也有很多战胜挫折的好方法呢?以小组为单位组员依次讲述自己的挫折故事和战胜挫折的方法每个同学讲完以后请组内其他同学给出评价活动完成以后请各组选一名代表发言总结你们小组战胜挫折的方法　　　　学生活动：讲述我的挫折小故事分享和总结经验