挫折教育教学设计

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1、挫折教育教学设计　　　　活动目的　　　　1．使学生懂得人生免不了要经历挫折人们的受挫能力不同挫折所造成的后果也不同挫折能磨练人挫折孕育着成功　　　　2．使学生能勇敢地面对挫折的考验培养学生具有积极进取、不畏困难的良好意志品质　　　　活动准备　　　　1．搜集有关名人奋斗的故事资料和有关战胜挫折的人生格言　　　　2．自己所经历的最难忘的一次挫折所造成的后果从中总结几条经验或教训　　　　3．准备服装、音响、道具排练挫折教育小品　　　　活动过程　　　　主持甲：前几天我们学完了《能够承受挫折》一课为进一步提高同学们的受挫折能力今天我们组织

2、了这节“梅花香自苦寒来”的活动课　　　　主持乙：欢迎大家积极参与希望我俩的主持能得到大家的喜欢　　　　主持甲：你听说过贵州某市一对孪生姐妹杀死自己亲生父母的事　　　　主持乙：没有呀快说说是回事　　　　主持甲：这是一幕不该发生的悲剧XX年秋天贵州某市一对孪生姐妹初中毕业后没有考进重点中学多次受到父母的斥责面对挫折姐妹俩的心理崩溃了她俩承受不了来自父母的压力于是在一个可怕的夜晚她俩悄悄地拧开了家中的煤气罐将熟睡的父母毒死然后双双出逃！　　　　主持乙：真是太可怕了难怪说“挫折对弱者来说是万丈深渊对强者来说是成功的阶梯”一个人经受不起挫

3、折危害还真大幸亏着这样的事很少发生　　　　主持甲：不错这样的事确实很少发生但类似的事却时有发生就连我们身边也存在这样的隐患不信请看小品《离家出走》　　　　画外音：湖北省某县某校两名优等生因考试成绩不理想受到老师的批评、父母的训斥、同学们的嘲笑两人承受不了这些压力于是结伴离家出走登上了从宜昌开往武昌的火车车厢内旅客们正在议论中央电视台播放的电视连续剧《康熙王朝》（学生甲、乙及前排同学扮作旅客）　　　　旅客甲：康熙不愧为一代英雄他在位的60年里建立了不朽的功业如除鳌拜、平三藩、收复台湾、剿噶尔丹正因为这些政绩才有可能带来后来的康乾盛

4、世呀！　　　　旅客乙：是呀有道是：生于忧患死于安逸康熙可谓是少年不幸他8岁丧父9岁丧母从小经历了痛苦的磨难才造就康熙大帝这样的旷世英雄　　　　旅客丙：所以说“苦难对于天才是一块垫脚石对能干的人是一笔财富”汉代的司马迁假如当年不是因为受“腐刑”也许还写不出《史记》这部史学巨著（旅客丙讲司马迁的故事）　　　　旅客丁：“宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来”有一个人他在失去了双手和双腿的情况下用嘴含笔写出了一本33万字的辉煌著作《极限人生》他的名字叫朱彦夫（旅客丁讲朱彦夫的故事）　　　　画外音：列车在荆楚大地奔驰旅客们的议论引起了离家出走的两

5、位学生的注意此时武汉人民广播电台的一则新闻报道更是深深地打动了他俩的心　　　　画外音：武汉人民广播电台现在报道新闻：备受社会关注的残疾青年丁亚伟今日被武汉理工大学正式录取丁亚伟终于走进了他梦寐以求的大学校园丁亚伟是一位靠拐杖支撑着走路的残疾青年凭着顽强的毅力他以优异的成绩考入华中师范大学就在他即将踏进大学校门时却收到了华中师范大学的退学令他的事迹引起了全国媒体的关注在社会各界的大力支持和帮助下武汉理工大学终于对他敞开了校门今天是丁亚伟上学的第一天让我们向他表示热烈祝贺（全体同学热烈鼓掌）　　　　学生甲：看来在人生的道路上不一定都

6、铺满鲜花也经常会是遍地荆棘但是不经历狂风暴雨有美丽的彩虹　　　　学生乙：时世造就英雄挫折带来财富人生经历一点磨难是一件好事相比之下我们俩经历的这点困难简直叫小菜一碟　　　　画外音：列车在某个小站停留夜幕中传来一个小姑娘的叫卖声——（一名女生扮演的又小又瘦又黑的小姑娘提一筐上）　　　　小姑娘：卖茶蛋哟谁买茶蛋　　　　学生甲：小妹妹天这么晚了你一个人出来卖茶蛋不怕　　　　小姑娘：爸爸外出打工去了妈妈又生病不能出来我怕又有什么办法呢　　　　学生乙：那你明天上学办呀　　　　小姑娘：家里没有钱我已经不上学了我要卖茶蛋赚钱给妈妈治病　　　　

7、学生甲：你不想上学　　　　小姑娘：（从衣服里抽出课本）不想没有车来的时候我就在站台上的灯下读书等我卖茶蛋赚了好多好多的钱给妈妈治好了病我还要上学去读书（歌曲《爱的奉献》轻轻传来在音乐中旅客争着买茶蛋……）　　　　画外音：两位离家出走的学生到武汉后找到了其中一位在华中师范大学读书的表哥在表哥的导引下参观了武昌起义纪念馆瞻仰了“八七会议”会址拜谒了东湖屈原塑像登上了黄鹤楼最后他们来到武汉市新世纪中学　　　　表哥：这里是湖北省素质教育实验基地学校我就在这所学校实习担任初一（1）班班主任今天我们班要召开一个“战胜挫折迎接挑战”主题班会我

8、带你俩一起参加好　　　　学生甲、乙：太好了！（表演室内剧《主题班会》由后排同学扮演）　　　　主持：同学们大家都看过电视剧《长征》吧长征是红军在遭受重大军事挫折之后的一次战略性大转移面对失败红军没有被压倒他们在毛主席的率领下爬雪山、过草地终于到达陕北根据地下面让我