《王冕学画》的教学设计

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1、《王冕学画》的教学设计　　　　一、教学目标：　　　　1.学习课文第2、3段理解傍晚、满湖通红、山神、省下、灰心等词语的意思　　　　2.懂得学习上遇到困难不能灰心要有信心坚持天天学认直学就一定能取得好成绩　　　　3.继续培养学生的朗读能力并背诵第二段　　　　二、教学重点、难点：　　　　重点是第2段的语言文字训练;难点是通过第3段最后两句话的理解悟出道理　　　　三、课前准备：　　　　挂图、词语卡片、小黑板、录音机、投影片　　　　四、教学过程　　　　(一)复习检查　　　　1.抽读词语　　　　2.指名读第1段说说这一段主要写了什么　　　　(二)教学第2、3段　　　　引入新课：王冕的父亲死了家

2、里很穷只念了三年书就去给人家放牛背上还要读书真是勤奋好学啊今天我们就来学一学王冕是怎样勤奋学习画荷花的一边看课文一边听录音　　　　学习第2段：　　　　1.自由读标出有几句话　　　　2.一句话告诉我们：什么时候谁在什么地方干什么?傍晚时候?　　　　3.问：这时候天气发生了什么变化?给忽然换个词　　　　4.大雨过后的景色是怎样的呢?(出示挂图)　　　　(1)看图说话：湖面上有些景物?　　　　我们看去这湖面样?荷花怎样?荷叶呢?　　　　(2)课文中是写的呢?划出课文中写大雨过后湖面、荷花、荷叶的句子读一读　　　　(3)理解满湖通红并板书　　　　荷花的花瓣上有一滴滴清水(板书：清水滴滴)　　

3、　　荷叶上的水珠还滚来滚去的(板书：滚来滚去)　　　　真美啊我们来比一比谁读得最美指名读男女读　　　　5.这么美的荷花难怪王冕看得出神(理解出神)　　　　他心里会怎样想呢?那多好啊后面用了感叹号表达了王冕怎样的感情?谁能读出王冕心里很想把它画下来的语气?　　　　6.这一段写得美不美?你们想不想把这一段背下来呢?自己试背齐背　　　　7.完成课堂作业第4题　　　　大雨过后一片阳光照得()湖里有十来支()花瓣上()荷叶上()滚来滚去王冕看得()　　　　学习3段　　　　过渡语：下雨后的景色这么美王冕多想把它画下来啊那王冕是怎样学画荷花的呢?带着问题自己读第3段　　　　1.指名读第1句画画用的

4、画笔、颜料、纸王冕是怎样得来的?理解省下　　　　2.后来王冕画的荷花像不像?从课文句话可看出?　　　　出示句子比较：　　　　比一比句写得好?好在里?　　　　3.朗读这一句　　　　4.同桌讨论：王冕为什么能把荷花画得这么像?　　　　交流板书：不灰心天天画　　　　5.假如我们在学习中遇到了困难应该怎样向王冕学习呢?　　　　(三)总结全文　　　　1.齐读全文　　　　2.四人小组谈一谈：学了这课你有什么收获?指名汇报　　　　(四)布置作业　　　　《课堂作业本》第3、6题　　　　五、板书设计：　　　　27学画(课文插图放大)　　　　满湖通江画不像清水滴滴滚来滚去像一样　　　　六、教后感　　　　

5、这篇课文的重点是对第2段进行语言文字训练为了突出重点在第2段教学时我充分利用挂图让学生先进行看图说话(湖面有些景物?我们看去这湖面怎样?荷叶、荷花怎样?)再在课文中找出有关的句子读一读这样既锻炼了学生的口头表达能力积累了一些好词好句又加深了对课文的理解