语文《操场上》教学设计

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1、语文《操场上》教学设计　　　　教材分析:　　　　《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课本课有一幅表现操场上热闹的图6个表示体育运动的词语和一首儿歌图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动儿歌概括了操场上活动的情形告诉学生体育锻炼可使身体更强壮激发学生参加体育锻炼的兴趣　　　　学生分析：　　　　一年级学生年龄较小大多数学生活泼好动大胆且独立对事物具有积极乐观的态度有意注意的时间较短好动、好玩是他们的天性所以让学生在动中学学中动　　　　教学目标：　　　　1、正确、流利地朗读课文　　　　2、初步认识拍、球等9个字能读准字音

2、认清字形认识两个偏旁扌、足　　　　3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣　　　　重点：初步认识拍、打、球等9个词语能读准字音激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣　　　　教学流程：　　　　一、导入：　　　　1、小朋友们都知道只有多活动才能身体棒那么小朋友喜欢做游戏你们看老师给大家带来了什么（绳子）用这根绳子可以做些游戏呢小组几个同学商量一下每组想一个游戏（学生想个游戏让学生做个游戏）　　　　二、在动中学在学中动　　　　1、教师刚才大家做了跳高、拔河的游戏那么小朋友们认不认识这两个词语呀教师依次出示词语（如果有个别学生已经认识了那么请他说说自已是认识的引导其他小朋友向他学习）学生猜读跟老师读指

3、名读学生几个同学一组合伙从自已的小卡片中依次找到这个词语举起来全找正确后不出声用自已的小眼睛仔细看比一比谁最聪明自已想办法记住这个字　　　　2、学生看教师拿的小皮球想这个皮球可以玩找一个小朋友做拍皮球的游戏学习词语拍皮球边做动作边跟老师读再小组合作找卡片想办法记字　　　　3、学生说一说除了刚才学习的几种运动你在这一节课中还想学习什么再观察大屏幕里的图画《操场上》这幅图除了刚才我们所做的拔河、跳高还有些活动指名说学生说一种运动就用电脑出示这个放大的图片及汉字并让学生猜汉字的读音再用上边的方法学习记汉字　　　　4、教师：刚才小朋友利用图画认字认得真好那么离开图画小朋友该认字呢学生：利

4、用拼音自已读一读指名读、集体读　　　　5、教师：去掉拼音小朋友们还认得这些字我们来比一比看一组的小朋友反应最快了先出示卡片让学生认读可采用指名领读、开火车读再利用课件检查学生认读情况学生看一段录像后马上找出生字卡片举起来第一名的小组给予奖励再把卡片放到桌子上和小组里的同学一起读一读其他同学评一评　　　　6、组织学生站起来看老师手里的卡片不出声做动作看个小朋友做的动作和卡片上的字一样最后将卡片贴在黑板上　　　　7、小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作有的是用脚做的动作那么请几个小朋友互相帮助互相合作找一找些是用手做的动作些是用脚做的动作并把结果摆一摆指一个小朋友把他们组的结

5、果贴在黑板上师生一起总结学习：扌、足　　　　三、学习儿歌：　　　　1、小朋友们已经学会了6个词语和两个偏旁真了不起那么你闭上眼一下第一幅图电视出示这幅图　　　　2、小朋友们看这幅图上有的小朋友在打篮球有的在打排球有的在踢足球有的在跑步还有的在跳高真热闹呀那么你喜欢这幅图有一个小朋友也特别喜欢这幅图就编了一首儿歌小朋友们想不想看一看呀　　　　3、自已借助拼音先读读儿歌　　　　4、听电脑中的小朋友读指名读其他小朋友评一评集体读　　　　5、小朋友自已当小导演给儿歌加上动作指名读其他学生评　　　　6、给儿歌起名字自已读一读并说说学了这一节课小朋友最想干什么边背儿歌边排队到操场上活动　　　

6、　语文园地一　　　　一、教材说明　　　　这个语文园地有七项内容分别是巩固汉语拼音、认识反义词、复习要求认识的字、看图连词、读句说句、认读姓氏和背诵古诗　　　　二、教学建议　　　　第一项我会写要求找一找声母、韵母分别抄写下来一列长长的车上混合出现了23个拼音字母谁是韵母谁是声母分辨前让学生先背背声母表、韵母表；分辨时教师要指导学生按顺序找边找边给其中一类画上记号如韵母下画没画的就是声母；然后再分别抄写抄完后应要求学生自己检查读一读抄写的韵母、声母数一数抄写的字母总数是不是23个练习的方法可由老师指导也可让学生出主意：怎样找不会错、漏?只要适用都应采纳以鼓励学生遇事善于思考　　　　第

7、二项我会连是认识反义词的练习题中有四对词有一对已连上教师要启发学生想想为什么把出、入连起来并告诉学生这样意思相反的两个词称一对反义词再让学生找出这样的词连起来然后全班交流说说自己是怎样连的也可指名板演在学生自练和交流的基础上教师适当点拨　　　　第三项我会读题中将学过的24个字分类排列给学生读既巩固生字又渗透了思维训练可采用同桌之间互读、开火车轮读等方式让全体学生参与教师要重视抽检与个别辅导　　　　第四项我会连是把认字学词和认识事物结合起来图上的事物学生都熟悉可让学生自己先读一读试