教学设计《操场上》

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1、《操场上》教学设计执教者：符冰君教学目标：1、认识9个字，会写“八、入”2个字。认识足字旁，提手旁。2、引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现。学习识字的方法。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点：认字写字教学准备：1、游戏卡片。2、字词卡片。3、课件。教学过程：一、复习导入（3分钟）1、小朋友们，我们已经把拼音全都学完了，老师要来考考大家（出示课件），你会读这些拼音吗？2、请学生先自己读，然后指生读，最后齐读。3、是啊，铃声响，下课了，快瞧，操场上多热闹呀！（出示插图）4、今天我们就来学习识字课4.操场上。（板书课题）重点强调平翘舌音（注意拼读）指

2、名读，教师正音，生齐读。二、看图说话（5分钟）1、出示插图，请生说：你从图画上看到小朋友们在做哪些体育活动啊？注意看图的时候用从上到下，从左到右的顺序说。2、请生说一说。一起说一说。（边点击课件边拼读）三、学习生字新词（20分钟）1、课件出示带拼音的体育活动，请生自由读（2—3人），开火车读（用制作的卡片）。师：请小朋友自由地拼读下这些体育活动名称。（请生读）师：老师这儿有些词语卡片，我们来开开小火车，火车火车哪里开（这里开）？2、课件出示去掉拼音的词语。师：小火车开得真顺利！快瞧，拼音宝宝也要来考考你，它们不见了。同桌之间互相读一读，读完请举手！指生读，齐读。3、认

3、识“球”。师：小朋友们读得真不错，老师准备一个礼物送给大家，这是——球。（出示球的图片）请生拼读（2人），一起拼。师：球的种类啊可多了（出示球的图片），还有——（点击课件一一认读）请生自由读，请生读，齐读。4、认识提手旁，足字旁（1）分类师：小朋友们，我们再来看看这些词语。请你仔细观察观察，哪几个体育活动用到了我们的手？（打球拔河拍皮球，提醒学生可以边想变做做动作）哪几个体育活动又用到了我们的脚呢？（跳高跑步踢足球）师：根据用手用脚的不同，我们可以把体育活动分成两类（出示课件）。一类活动跟手有关，一类活动跟脚有关。（板贴去掉拼音的词语卡片）师：（边说边打三角形）打，拔

4、，拍都用到了手，都带有“提手旁”（板书提手旁）。跳，跑，踢都用到了脚，都带有“足字旁”（板书足字旁）(2)区分足与“足字旁”（可直接板书足作为比较）师：这个足字旁跟我们的足长得很像，谁来说说他们有什么不同？请生仔细观察，说说异同，教师小结。（3）交流识字方法师：我们再来看看这些打三角形的字，打可以用提手旁加丁，加一加的方法记住它。你还可以用这个方法记住其他几个字宝宝么？（可抽取拍，跑）（4）交流其他生字识记方法师：我们还有几个生字宝宝藏在刚才的体育活动中，现在他们也单独出来打招呼了？请你先自由地读一读。(出示课件)请生读。齐读师：我们识记生字的方法很多，还可以通过字谜

5、的方式猜一猜，老师这儿有个字谜，你们来猜一猜：一点一横长，口字在中央，下面有扇门，门里有张嘴。（高）这个步也可以用字谜的形式来猜一猜，止少了一点（适当讲解，有难度）师：接下来我们来回顾下今天所认识的生字。（课件出示生字，同桌互相读一读）男女生比赛读一读。师：再来看看生字卡片，老师请你给今天学的字宝宝来找找朋友。我们来开开双列小火车，双列火车哪里开？（这里开）5、练一练师：学了这么多，我们来练一练吧！（出示课件，做摘星星的游戏，开火车读）四、课中操（2分钟）师：我们学了这么长时间了，小朋友们也累了，那我们来做做运动吧！（全体起立）出示课件中的课中操，一起做一做。（先请学

6、生边读边做，接着一起做做动作）拍拍拍，拍皮球， 拔河拔河拔拔拔，打球打球打打打。踢踢踢，踢足球，跳高跳高跳跳跳，跑步跑步跑跑跑。五、生字指导（10分钟）1、出示“八”和“入”师：做完课中操，我们还要来动一动。今天，我们认识了这么多字，接下来要写一写了。今天我们要会写的两个字是——八，入。（重点指导入的读音）2、比较“八”和“入”的异同师：小朋友们仔细观察，八和入有什么相同点，又有什么不同点呢？请生说。师小结：都由撇和捺组成，但八字撇低捺高要分开，入字撇低捺高要合拢。3、师范写。师：拿出你的“万能笔”跟老师写一写。（重点指导撇捺的起笔在田字格中的什么位置）4、生仿写。写

7、前提醒端正坐姿：头正，肩平，背挺直。请生书写，教师个别指导。评价学生书写。