课文《金色的草地》教学设计

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1、课文《金色的草地》教学设计　　　　【学习目标】　　　　１、认识生字钓、拢会写耍、装等１３个生字能正确读写盛开、玩耍、一本正经等１４个词语　　　　２、正确、流利、有感情地朗读课文能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形解释草地变颜色的原因通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快对草地的喜爱　　　　３、抄写自己喜欢的句子　　　　【课前准备】　　　　１、课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料　　　　２、生字词语卡片　　　　３、蒲公英盛开时的录像片　　　　４、本课的挂图和投影片　　　　【教学过程】　　　　第一课时　　　　一、导入新课　　　　１、出示填空：（）的草地　　　　引导学生根

2、据以前所学进行口头填空　　　　２、自然过渡：这道题有很多种填法同学们看了课文就知道了　　　　二、自读讨论　　　　１、各自轻声读课文　　　　２、根据课文内容讨论填空答案如：（金色／可爱）的草地　　　　３、设疑：草地会是金色的呢?为什么作者称它为可爱的草地呢我们继续学课文　　　　三、初读感知　　　　１、学生自由读课文同桌交流预习时画出的生字读准字音　　　　２、同桌互相合作交流力争把生字读正确把课文读通　　　　３、反馈：　　　　出示含有生字的词语指名说说自己认识些词语带领大家一起读一读　　　　４、朗读展示：　　　　你最喜欢读个自然段站起来读读让我们感受你对它的喜爱！　　　　四、再读

3、解疑　　　　１、为什么草地是金色的呢自读第一自然段体会：　　　　⑴观看录象给以直观的感受　　　　⑵引导想象：　　　　蒲公英盛开了目力所及的范围内到处都是金色的蒲公英在阳光的映衬下金光闪闪直刺你的眼小鸟也来了蝴蝶也来了空气中满是青草的香气和蒲公英柔嫩的绒毛这时候你最想做什么指名交流　　　　２、朗读第二、三自然段：　　　　⑴思考图中这两个孩子分别是谁他们在做什么轻声朗读课文后说一说　　　　⑵你觉得他们此时此刻的心情如何这部分课文应该用什么语气来读　　　　各自试读指名交流　　　　⑶大家喜欢这草地、蒲公英请你对它们说一句话　　　　３、其实这草地并不是总是金色的这里面的学问可不小！　　

4、　　⑴自读课文说说通过朗读课文你知道了什么（蒲公英色变的规律和原因）　　　　⑵小博士讲座：有关蒲公英色变的规律和原因　　　　学生上台讲述　　　　⑶有一天我起得很早去钓鱼发现草地并不是金色的而是绿色的中午回家的时候我看见草地是金色的傍晚的时候草地又变绿了作者是形容这变化的（它和我们一起睡觉和我们一起起床）　　　　４、现在说说对这片草地几句贴心话　　　　第二课时　　　　一、汇报成果　　　　１、分小组总结汇报你的学习成果你每小组可以任选一项进行汇报题目如下：　　　　⑴多么有趣的蒲公英（请围绕有趣展开）因为草地上长满了这么有趣的蒲公英所以这草地多么　　　　⑵课题汇报：蒲公英的色变规律

5、和原因分析　　　　⑶画出你心目中的金色的草地带上你的画向同学们介绍你喜欢的草地　　　　２、学生汇报成果教师相机总结指正　　　　二、识字写字　　　　１、投影出示生字词自读指名读　　　　２、学生自主合作学习讨论记住这些生字并且介绍自己的识字方法　　　　例:而下加女耍耍耍　　　　扰添一撇拢拢拢　　　　衣服长肥装装装　　　　取字会走真有趣　　　　３、指导写字：　　　　⑴让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置　　　　⑵说说些是上下结构些是左右结构些是左中右结构　　　　⑶小老师讲经验：各类字该写　　　　⑷学生描红教师巡视注意纠正学生的写字姿势　　　　⑸巩固检查　　　　三、拓展活

6、动　　　　双休日和爸爸妈妈一起到郊外的草地上去踏青仔细观察你所看到的草地通过你喜欢的方式向同学们介绍你这次郊游所得