《有多重》的教学设计

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1、《有多重》的教学设计　　　　教学目标：　　　　1、结合具体生活情境感受认识质量的千克和克了解1千克和1克的实际质量　　　　2、掌握1千克＝1000克并能进行简单的换算　　　　3、体验数学与实际生活的联系感受数学就在身边培养应用意识和提高解决问题的能力　　　　教学重点：　　　　1、建立1千克、1克的概念；估算出一些物品有多重　　　　2、建立1千克、1克的概念　　　　3、让学生在观察、操作中获得丰富的体验初步建立质量单位的观念　　　　教学难点：　　　　1、了解1千克和1克的实际质量　　　　2、建立1千克、1克的概念　　　　教具准备：硬币、盐、苹果、

2、铅笔、台秤、天平　　　　教学过程：　　　　一、创设情境感知轻重　　　　1、情境导入　　　　师：同学们我们先来玩一个背一背的游戏（找三个同学一个力气大的一个胖的一个瘦的让力气大的背另外两个）　　　　师：问背的同学有什么感受　　　　生：一个轻一个重　　　　师：人的体重是有轻重之分的　　　　师：让学生感受数学课本和铅笔的质量问学生有什么感受　　　　生：数学课本重铅笔轻　　　　师：物体的质量也是有轻有重的　　　　教师引出课题板书：有多重　　　　（设计意图：为学生创设有趣的情境使学生的注意力马上集中起来使学生以强烈的渴望进入下面的学习）　　　　同学们你们

3、看在每组桌面上都有老师为你们准备的商品请你们仔细观察看看能不能在这些商品的包装上找到有关数学的信息　　　　生：500克、1千克　　　　师：这些500克、1千克等都是说商品的什么　　　　生：重量　　　　师：在平时的生活中你还知道些表示物体重量的单位呢　　　　生：斤公斤克千克　　　　师：对！但在国际上通用的表示物体重量的单位是克、千克用英文表示是gkg我们叫它们质量单位今天这节课我们一起来认识克、千克（板书：克、千克）　　　　二、探究新知　　　　1、认识秤　　　　你要想知道物体有多重你办　　　　生：用称量　　　　师：那么你们都见过些秤呢　　　　生：

4、天平、台秤、电子秤、弹簧秤、磅秤、地秤　　　　师：同学们知道得可真不少我们在不同地方、称不同重量的物体会选择用不同的秤但在这节课我们主要用天平、台秤来称物体　　　　师：老师这有一枚硬币一堆苹果你会选择这两个秤　　　　生：称一堆苹果用台秤称一枚硬币用天平　　　　师：为什么你会这么选　　　　生：台秤称较重的东西天平称较轻的东西　　　　2、建立克的质量概念　　　　（1）称一称　　　　1枚2分硬币到底有多重现在我们就自己动手称一称老师准备了一个天平（称出一枚2分硬币是一克）　　　　生：1枚2分硬币重1克板书：1克1g　　　　(2)掂一掂　　　　每人拿一

5、枚2分硬币在手里掂一掂你觉得1g样你觉得在你的周围还有些物体大约重1g　　　　你再拿5克的硬币掂一掂感受一下有的组说硬币不够办这里就看合作的精神每人5个不够合起来够不够呢　　　　您现在正在阅读的《有多重》教学设计文章内容由收集本站将为您提供更多的精品教学资源《有多重》教学设计10克的硬币呢　　　　（3）估一估称一称　　　　根据我们刚才的体验我们再来估一估这些物品的重量老师为每个小组准备了一个表格先掂一掂再估一估这些物品的重量　　　　物品名称估一估　　　　一支铅笔（）g　　　　一个苹果（）g　　　　一本数学课本（）g　　　　一袋盐（）g　　　　学

6、生汇报老师称量出质量　　　　师：生活中还有些以克为单位的物品（让学生联系生活感受克）　　　　3、建立千克的质量概念　　　　（1）拎一拎　　　　一袋盐是500克老师这里有两袋盐也就是1000克　　　　师：我们再用台秤称一下（称出来是1千克）　　　　也就是1kg=1000g1千克=1000克齐读　　　　从这里我们可以看出kg是比g大的质量单位　　　　那么我们在称较重物体的重量时我们就用千克作单位称较轻物体的质量时我们就用克作单位　　　　那么1kg大约是多少大家先掂一掂两袋盐到底有多重（让学生感受1千克）　　　　师：拿出我们准备的苹果4个人一组估一估

7、几个苹果是1千克　　　　生：5个苹果　　　　再次感受1千克掂一掂两袋盐和苹果　　　　三、拓展延伸　　　　1、游戏（猜一猜）　　　　既然你们这么乖老师就奖励给你们一个游戏游戏的名字叫猜一猜　　　　老师这有四包东西猜一猜个重　　　　1kg棉花、1kg苹果、１kg米、1kg铁　　　　生：一样重　　　　师：体积大的物体不一定就重　　　　四、练一练　　　　在我们的生活中还会遇到关于质量的很多问题想试着来解决一下　　　　一、在下面的括号里填上合适的质量单位　　　　1、一个乒乓球重1（）　　　　2、一袋洗衣粉中1（）　　　　3、一管牙膏重100（）　　　　4

8、、一个鸭蛋重60（）　　　　5、一只鸡重2（）　　　　6、小明体重28（）　　　　二、填一填　　　　3千克=（）克5000克=（）千克　　　　6000