《将心比心》课文教学设计

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1、《将心比心》课文教学设计　　　　一、教学目标：　　　　1、有感情地朗读课文　　　　2、理解课文内容体会“将心比心”这一成语的意思　　　　3、培养独立阅读能力　　　　二、教学重、难点：　　　　让学生通过与文本人物的对话交流受到中华民族传统美德的熏陶；同时体会作者如何进行人物语言描写而使表达产生感人的效果　　　　三、突破重、难点的措施及方法：　　　　通过对人物外貌、动作、语言的学习理解稳重重点词句的意思体会人物的品质　　　　四、教学准备：　　　　多媒体课件、生字卡片　　　　五、学习准备：　　　　收集有关做人方面的人生格言了解哈默

2、的生平　　　　六、教学课时：　　　　一课时　　　　七、教学过程　　　　一、故事导入揭示课题　　　　1、师讲述故事有一位年轻的母亲因生活所迫肩负起了照顾婆婆和孩子的重任她每天都起早贪黑地做事打理家里的一切虽然艰辛但她无怨无悔她每天晚上回家做的第一件事就是给自己的婆婆端水洗脚这俨然已成为家中一道温馨而又特殊的风景有一天这位母亲为婆婆洗完脚回房间时看到自己的儿子晃晃悠悠地端来一盆水她感到非常惊讶这时孩子用稚嫩的声音认真地说：“妈妈洗脚”看着如此贴心懂事的孩子母亲的心里暖烘烘的感动地泪流满面多懂事的孩子呀原来她为婆婆洗脚的这一幕已深

3、烙孩子心中　　　　2、听了这个故事你想说些什么　　　　二、初读课文整体感知　　　　1、孩子受妈妈的感染将心比心学会了孝顺自己的妈妈今天我们要学的课文也讲述了两个感人的故事请大家打开课本翻到第八课用自己最甜最美的声音来朗读课文看看课文给我们带来了两个感人的故事（板书：8、将心比心）　　　　（1）、检查多音字：扎血　　　　（2）、生回答讲了两件事（帮助推门理解过失）　　　　（3）、经历了这两件事的“我”心里有什么感受（温暖、幸福）　　　　三、感悟课文品味语言　　　　你说的正是我想的如果你亲身经历着这两件事你的心里一定也会感到幸福

4、温暖与幸福那么事情的那些地方温暖了你的心令你感动呢　　　　（一）交流第一件事1、描写阿姨动作的句子：　　　　（1）学生自由谈体会（从这里可以看出阿姨的善良阿姨的善良温暖了我的心）　　　　（2）这位阿姨帮助的是她的亲人和朋友如果你是老奶奶你心里会想　　　　（3）面对这样一位素不相识的陌生人阿姨也能耐心与真诚地帮助让我们大家一起来读一下这个句子读出暖暖的感觉　　　　2、描写阿姨语言的句子：　　　　（1）学生自由谈体会（是啊阿姨的心中无时无刻不在牵挂着自己的老母亲这种纯洁的爱令你沉浸在温暖之中是）　　　　（2）从阿姨的话中让我们结

5、识了一位的阿姨同时也让我们明白了：要想获得别人的关心和帮助首先要自己先去关心、帮助别人　　　　（二）、交流第二件事1、“母亲被连扎两针还对护士说：‘不要紧再来一次！’”　　　　（1）、如果你遇到了这样被扎了两针的情况你会样　　　　（2）、因疼痛而痛哭埋怨或者是责备而母亲为什么还那么平静难道不痛你猜猜她当时是想的　　　　（3）、你认为这是一位怎样的母亲　　　　2、有关母亲说的话　　　　（1）、学生谈感动原因　　　　（2）、师：这位母亲很爱孩子想着自己的孩子心里装的都是孩子他想让自己的孩子得到别人的宽容和鼓励就必须　　　　（3）

6、、听了母亲的话“我”的心情是温暖的、幸福的一开始我的心情就这样练笔：原来想责怪护士的我因为母亲的话语而感到温暖和幸福将心比心激动地想：“”　　　　四、拓展空间升华情感　　　　1、过渡:同学们这一撇一捺的“人”字本就相互支撑生活中我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是“感动中国”十大人物之一林秀贞三十年如一日克服了常人难以想象的困难义务赡养了六位孤寡老人她的儿女以她为骄傲她的事迹令九州动容同学们在我们身边你是否发现了将心比心的事例谁能说说　　　　2、学生自由回报　　　　3、一段默默的祝福一句轻轻的问候一次紧紧的依

7、偎一声深深地安慰都是“将心比心”的表现所以文中的阿姨会这么想：（齐读小黑板上阿姨和母亲的话）