化合价教学设计范文

《化合价教学设计范文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、化合价教学设计范文　　　　教学目标　　　　知识目标通过离子化合物和共价化合物的实例了解化合价的涵义；了解常见元素,原子团化合价；能够根据元素的化合价写出化学式或根据化学式判断元素的化合价　　　　能力目标培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力在课堂练习中培养巩固学生应用概念认识新事物的能力　　　　情感目标在学习元素化合物的知识中对学生进行实事求是尊重科学依靠科学的教育渗透定组成定律的基本思想形成从现象到本质感性到理性的认识方法　　　　教学建议　　　　教材分析化合价是初中化学要求达到了解水平的基础知识前面学过的有关化学式和物质结构初步知识尤其是有关离子化合物和共价化合物

2、形成的知识是给出化合价的依据学生掌握本节知识将对以后各章的学习均有十分重要的影响尤其是对第八章酸、碱、盐的学习本节课是初中化学知识链中的重要一环所以应高度重视本节课教与学　　　　教法建议从复习NaCl和HCl的形成入手探究MgCl2和H2O的形成过程学生分组探究：据Mg、Cl、H、O原子结构示意图来分析Mg与ClH与O之间是如何形成化合物的提出问题：（1）Mg、Cl、H、O这四种原子最外层电子数是多少（2）Mg与ClH与O各是靠什么形成化合物的（3）在MgCl2和H2O中原子个数比各是多少使学生明确：元素在相互化合时反应物原子的个数比总是一定的如果不是这个数目比就不能使构成

3、离子化合物的阴、阳离子和构成共价化合物分子的原子的最外电子层达到稳定结构也就不能形成稳定的化合物所以元素间相互形成化合物时各元素原子数目之间必是一个一定的简单整数比元素原子在形成化合物时表现出来的这种性质叫化合价即化合价的实质是元素的一个原子在与其它元素的原子化合时得失电子或共用电子对数目用表格展示元素化合价的判断：　　　　化合物　　　　离子化合物　　　　共价化合物　　　　数目　　　　一个原子得失电子的数目　　　　一个原子共用电子对数　　　　正价　　　　一个原子失去电子的数目　　　　电子对偏离的原子　　　　负价　　　　一个原子得到电子的数目　　　　电子对偏向的原子　　　　元

4、素的化合价是元素的原子相互化合时的数目所以在单质分子里元素的化合价为零在化合物中正负化合价的代数和为零让学生明白元素的化合价与原子的结构有关化合价与原子最外层电子数目的联系　　　　熟记常见元素化合价和原子团的化合价是运用好化合价的前提建议可采用顺口溜强化记忆然后加强课堂训练通过实际运用在不断联系中达到熟记的程度根据已知元素的化合价写出物质的化学式；或根据物质的化学式计算出元素的化合价要做到讲练结合让学生在练习中去体会化合价与化学式的相互关系掌握好元素的化合价与化学式的相互关系可摆脱以前死记硬背物质化学式的现象；使书写客观存在的化合物化学式的能力达到了一个飞越的程度同时让学生

5、认识到：在化学研究的实践中必须通过具体实验确知某化合物的存在和测定了它的组成成分才能根据元素的化合价写出它的化学式