习作指导《积累运用四》教学设计

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1、习作指导《积累运用四》教学设计　　　　【习作内容】　　　　成功可以给人带来喜悦、快乐增长见识和经验增强自信心和自豪感一下你在做件事情上取得了成功当时有怎样的感受比如你学会了一项本领解出了一道难题做成了一件小制作取得了一次竞赛的胜利在取得成功的过程中你遇到了些困难和挫折是怎样克服的请从你以往的成功中选择一次写下来要把这次成功的过程写清楚写具体别忘了写出成功后的感受　　　　【设计理念】　　　　体现《语文课程标准》中的理念：“珍视个人的独特感受”“鼓励自由表达”本次设计重点创设情景唤起学生的让他们抒真情讲真话自由表达写出独特感受和体验　　　　【教学目标】　　　　1、创

2、设情景通过竞猜成功事例引导学生追忆生活开拓习作思路　　　　2、充分利用“约稿信”这一资源激发学生习作兴趣　　　　3、珍视学生自由习作心理让学生在自由自在的学习环境里互帮互学把习作内容说清楚、说具体　　　　【课前准备】　　　　1、选取一篇写成功事例的学生习作　　　　2、约稿信　　　　3、图片资料　　　　【教学过程】　　　　一、竞赛激趣体验“成功”（4分钟）　　　　1、竞猜游戏同学们我们来个竞猜有奖游戏喜欢（喜欢）请听游戏规则：猜时两分钟；别人猜过的事情不能再猜能遵守规则陈老师手上有张《广东语文报》里面刊登了一篇作文《我成功了》谁能猜猜里面写了怎样一件成功事呢　　　

3、　2、学生纷纷猜（当学生不踊跃时教师可以提示：这件事情我校、我班很多同学都做过的是做了小制作是一次竞赛的胜利是解出一道题还是其他事情）　　　　3、揭迷你们想知道你猜对没有（出示文章）谁猜对了猜对的请举手！我们对他们的成功表示祝贺！（学生掌声）　　　　二、约稿增趣期盼“成功”（3分钟）　　　　1、读约稿信激发兴趣刚才没猜中的同学不要紧又有一个成功的机会来了想要　　　　2、读来信的第一部分（表扬内容）　　　　3、读来信的第二部分明确约稿内容　　　　4、学生读“要求”明确要求师：请同学们读一读要求说说你明白了什么　　　　三、拓展思路“成功”（3分钟）　　　　1、师：同

4、学们有信心根据要求写一篇成功的习作让我们一起努力！请看（播放课件：大大小小的成功事）　　　　2、请你闭目一分钟想想在你成长的历程中有些成功的事好　　　　3、学生谈事例和感受（朗读比赛获得第一名；参加大队干竞选被选上了等等）　　　　四、合作交流“漫谈成功”（8分钟）　　　　1、组内交流教师巡看师：你们真了不起！竟有这么多成功事！在你取得成功的过程中有没有遇到困难呢你是怎样克服的呢把你们成功背后的故事小组内交流一下好　　　　2、择优全班交流引导说清楚谁愿意把你成功背后的故事跟大家分享呢（启发学生把取得成功的历程说出来如果说不出来可问其他学生：对于这件事你还想知道什么

5、呢）　　　　3、师：同学们成功的激动是一瞬间你们想把一瞬间的激动和愉快变成永恒那有什么办法呢（录象拍照写下来）那就让我们带着你成功背后的故事和感受拿起你智慧的笔踏上成功的写作之旅吧！别忘了取个好的题目哦！　　　　4、播放音乐学生动笔作文　　　　附：板书设计：　　　　体验成功享受快乐　　　　想法　　　　过程：清楚、具体（遇到什么困难；是怎样解决）　　　　感受