《积累运用三·习作》教学设计

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1、《积累运用三·习作》教学设计　　　　教学目标：　　　　1．激发学生热爱大自然的情感乐于表达融情于景　　　　2．初步学习写景文章的基本方法能抓住景物的主要特点做到内容具体并有一定顺序　　　　A案（两课时）：　　　　一、课前准备：　　　　1．组织一次秋游活动在活动中教师有意识地而又随机地引导学生观察所见景物　　　　若有条件可选取有代表性的景物拍下录像制成课件若有困难可拍下照片　　　　2．准备一幅分别绘有四季景色的挂图有条件或者将它制成课件　　　　二、教学流程：　　　　第一课时　　　　1．寻找秋天暗示要抓住特点　　　　（1）图中寻秋同学们大自然就像一个万花筒随着四季的更迭

2、不断变幻着她美丽的容颜多姿多彩美不胜收眼下秋天正迈着矫健的步伐向我们走来你认得秋天的模样（出示分别绘有四季景色的挂图或课件）现在我们就来玩一个找秋天的游戏请大家仔细观察画面看看谁能从中找出秋天的身影来　　　　反馈并让学生说出自己是依据什么找到秋天的　　　　（2）文中寻秋出示以下三段分别描写不同季节景色的话让学生找出描写秋天的那一段并说说理由以此暗示学生写景要抓住景物的特点　　　　①瞧！树皮上隐隐约约还有另一种颜色这就是生命之色——绿色柳枝上那垂挂的细条微微鼓出了绿茸茸米粒大的小嫩芽它团着身躯像是熟睡在梦乡中其实它早已苏醒正在成长努力展示着生的气息　　　　②瞧田地里那

3、饱满的玉米穗披着红缨红中带黄黄中交红仿佛是一杆红缨枪果园里一个个苹果逗人喜爱有的青中带红有的金光闪闪散发着淡淡的清香山坡上柿树把一身绿叶悄悄染红仿佛是燃烧的火炬；青绿的果实也悄悄第变成金黃就像一个个高高挂起的灯笼　　　　③树上那一朵朵红花跻身于繁枝绿叶红得那么鲜艳那么可爱活像一张张绽开的笑脸花园中美人蕉独具一格宽厚的绿叶中顶出几朵红中带黄的花亭亭玉立荷花更是花中一绝娇艳妩媚在苍绿的大叶与澄清如镜的池水的衬托下简直像一团火　　　　2．谈话激情唤醒表象　　　　同学们几天前我们进行了一次令人难以忘怀的郊游秋天的美丽景色还深深地烙印在我们的脑海里现在让我们再次来领略一下秋天

4、的美丽风光（播放课件或录像若没有录像或课件可让学生欣赏照片）　　　　同学们秋天的景色美你喜欢这美丽的景色请你选择一处景物说说它美在里　　　　3．小组交流叙说秋景　　　　先让学生组成小组在组内说说自己心目中出印象最深的或者最喜欢的一处景物要求：　　　　（1）要具体地说出景物的美看到的听到的闻到的想到或者感受到的尽可能说全　　　　（2）要求要按照一定的顺序说比如由远到近由上到下由左到右由局部到整体　　　　（3）说出来的景物要让人听出来是秋天的　　　　让学生在小组内交流并根据三点要求在小组内互评欣赏说得好的地方指出不足之处并提出修改建议然后各组推荐一位同学进行全班交流教师

5、组织学生根据要求进行评价　　　　4．独立表达叙写秋景　　　　根据三点要求和刚才同学们的建议把说的写下来教师巡视发现典型　　　　第二课时　　　　1．小组内交流习作组内根据习作要求互评　　　　2．展示优秀习作组织评价　　　　有条件可以使用投影仪把优秀的习作投影于大屏幕没有条件让学生宣读习作组织学生以欣赏的方式开展积极的评价也可以适当地提出修改建议　　　　3．展示中等水平习作组织评价　　　　在充分肯定优点的基础上对是否写具体、有顺序和抓住景物特点中存在的不足之处可提供对比性例子进行启发和点拨指导改进比如就如何写具体可以提供下例：　　　　“当你走进田野秋天的美景尽收眼底一片

6、齐腰高的大豆黑里透黄谷子更惹人喜爱金黃的叶子金黃的谷穗连茎秆都是金黃的一片火红的高粱骄傲地昂着头最惹眼的要数玉米了看每棵粗壮的玉米秆上都长着一个结实的玉米棒子”　　　　“当你走进田野秋天的美景尽收眼底一片齐腰高的大豆黑里透黄豆荚足有二寸长打开豆荚五颗金黃的豆粒闪闪发光好像几个可爱的小宝宝安静地睡在温床上似乎在等待着农民伯伯来把它们抱回家去享受无尽的爱谷子更惹人喜爱金黃的叶子金黃的谷穗连茎秆都是金黃的微风吹过它那沉甸甸的果实频频点头发出沙沙的响声仿佛在诉说着悄悄话还传来阵阵清香一片火红的高粱骄傲地昂着头好像喝了酒涨红了脸它那硕大的叶子随风摆动好像在对人招手致意又好像在

7、炫耀自己丰硕的果实最惹眼的要数玉米了看每棵粗壮的玉米秆上都长着一个结实的玉米棒子有的竟长出了双胞胎一个棒子足有一尺长剥开一看那金黃的玉米粒一排排整整齐齐看样子一个棒子至少能打半斤粮”　　　　第一例只是写看到第二例不仅写看到的还写听到的“响声”闻到的“清香”还写想到或者感受到的比如“打开豆荚五颗金黃的豆粒闪闪发光好像几个可爱的小宝宝安静地睡在温床上似乎在等待着农民伯伯来把它们抱回家去享受无尽的爱”就看到的有景物的色彩、姿态这样从多角度叙写就写得很具体很生动　　　　4．自改成文从评议中获得启发修改自己的作文抄正上交