《月亮的心愿》优秀教学设计

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1、《月亮的心愿》优秀教学设计　　　　《月亮的心愿》借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事以童话的形式赞扬了关心父母体贴长辈的美好品质下面为大家推荐的是《月亮的心愿》优秀教学设计欢迎阅读参考　　　　教学目标：　　　　1.认识14个生字　　　　2.正确、流利地朗读课文　　　　3.理解课文内容懂得从小就要关心别人为别人着想　　　　教学重难点：认识生字;自读、自悟课文　　　　课时安排：2课时　　　　第一课时　　　　教学过程：　　　　一、美的导入：　　　　1.师板书“心愿”理解“心愿”说说你有什么心愿?　　　　2.你知道月亮有什么心愿?　　　　出示图一说说图上画了什么?　　　　出示图二这幅图上又画了什

2、么?(让学生充分地说初步感知课文)　　　　3.师总结：老师有一个发现两幅图上月亮的表情不一样看了这两个小女孩的家月亮会想呢?今天我们就学习8.《月亮的心愿》(齐读)　　　　二、自读识字：　　　　1、自由朗读课文用横线划出本课的生字　　　　2、用自己喜欢的方式认识生字(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)　　　　3、巩固读生字：按序读卡片、打乱顺序读卡片、学生读自制卡片等　　　　4、游戏教师读出一字学生快速拿出卡片并读出生字和反面的词　　　　5、检查生字词掌握情况：　　　　(1)小黑板出示生字词(带拼音)自由读男女生分读　　　　(2)擦拼音请学生当小老师领读　　　　三、合作交流：　　　　1、小组讨

3、论：你觉得些生字容易记?看黑板上的生字找一找找出后分组说说是记的?还可以一下学过些偏旁的字　　　　2、小组交流指出其它难记的字在教师的帮助、启发下进行识记　　　　3、小组合作读课文在读中巩固生字注意多音字“得”　　　　四、美的发现(第12自然段)：　　　　1、学习第一段(出示图)：你们看到了什么?能找到课文中的些话是描写这幅图的呢?　　　　(1)指名读教师引导：小孩子睡的多香呀这段读?谁有好建议?你能试着读好?　　　　(2)齐读我们大家一起像他这么读好?　　　　提问：小女孩的背包里为什么装满了水果和点心?　　　　2、学习第二段：此时此刻月亮姐姐看到正在熟睡的小姑娘已经做好了出游的准备它是说的?

4、文中用了一个词来表达?什么是“自言自语”呢?　　　　(1)同学们就自言自语的读读第二自然段吧　　　　(2)指名读　　　　五、美的升华：　　　　1、故事《乌鸦反哺》《乌鸦爱妈妈》(要学生清楚乌鸦在妈妈老的时候能处处照顾妈妈多令人感动啊自己也应体贴照顾家人)　　　　2、带着自己的感悟读全文　　　　第二课时　　　　教学过程：　　　　一、美的导入：　　　　1、教师检查读生字：　　　　(1)按序抽读生字：齐读、分组读、个人开火车读　　　　(2)按序将生字贴在黑板上要求自读三遍一遍比一遍快读后开展计时读字比赛　　　　(3)打乱生字后指名读　　　　二、美的发现：　　　　1、过渡：上一节课我们学习了课文的1、

5、2两个自然段后知道了什么呢?(一个小女孩要去郊游月亮想让孩子们玩得开心想让第二天有个好天气)板书：好天气　　　　2、学习37自然段：　　　　师：是啊好心肠的月亮姐姐这样想着就去找太阳公公商量了可是当她又来到另一个家的窗前时又看到了什么?听到了什么呢?请大家读一读课文的3—7自然段　　　　(1)生自由读课文　　　　(2)说说月亮姐姐看到了什么?(一个小女孩正在照顾生病的妈妈)请一个同学来读一读　　　　(3)指导看图(师：我们一起来看图看看小女孩是照顾妈妈的)　　　　(4)先说妈妈病了珍珍正在做什么?想一想珍珍还可能为妈妈做了些什么?　　　　(5)这时你觉得珍珍是个什么样的孩子?　　　　过渡：是啊

6、珍珍真是个好孩子如果你听到了珍珍与妈妈的对话你会更感动的(师范读对话)　　　　(6)听了以后你有什么感想?珍珍她真的不想去?她的一句话可以泄露了她心里的秘密?(可是)　　　　(7)听到珍珍说的这些话相信大家更了解珍珍了现在你们想读一读?同桌互读指名读大家评议在评议中再指导练读然后师生、男女生分别分角色朗读对话　　　　3、学习第8自然段：　　　　师：明天别的孩子都可以去郊游了可是妈妈病了珍珍要照顾生病的妈妈如果你是月亮又会有怎样的心愿呢?为什么?月亮的心愿与我们一样么?找出来读一读(师：月亮姐姐跟咱们班的孩子一样都是热心助人而又善良的人)　　　　(1)月亮是怎样离开窗户的?(悄悄地)谁能用“悄悄

7、地“说一句话?我们一起悄悄地读第八自然段　　　　师：月亮姐姐听了珍珍的话心里很感动于是她准备找雷公公说说去假如你是月亮姐姐你准备跟雷公公说什么呢?　　　　(2)学生与老师表演月亮与雷公公的对话　　　　4、学习第9自然段：师：从你们的话里老师知道大家都是有爱心的孩子老师不但为珍珍的表现感到高兴也为大家的表现感到高兴最后月亮姐姐的心愿是否实现了呢?请大家赶快读一读最后一个自然段吧　　　　(1)学生自由