课文《爷爷和小树》教学设计

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1、课文《爷爷和小树》教学设计　　　　预设教学目标：　　　　1、认识爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热10个生字会写不、开、四、五4个字认识一种笔画和5个偏旁父、刂、冫、人、灬　　　　2、能通过观察两幅图小组合作学习等理解课文内容培养看图及独立解决问题的能力　　　　3、了解人和植物的关系懂得树木是人类的朋友人人都要爱护它　　　　教学重点：　　　　学习生字、词语　　　　教学难点：　　　　理解暖和的衣裳、绿色的小伞了解人和植物的关系　　　　教学准备：　　　　1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片爷爷和小树的头饰棵、穿、伞的猜字图　　　　2、学唱歌曲《小松树》　　　　预设教学过程：　　　　一、激

2、趣揭题　　　　1、看图猜想激发兴趣：师课件出示课文插图请小朋友猜一猜这两幅图大概讲了什么事　　　　2、师出示课题爷爷和小树请学生读准爷爷　　　　3、学生说说自己是记住爷字的　　　　4、师出示爷爷、爸爸学生观察说说自己的发现认识偏旁父　　　　二、初读课文自主识字　　　　爷爷和小树之间到底发生了什么事呢我们来读读课文　　　　（一）读课文读准字音　　　　1、提示读课文要求：请小朋友用自己喜欢的方式读课文遇到不认识的字借助拼音也可以向周围的小朋友请教遇到难读的句子就画下来　　　　2、请小朋友找一个自己读得最好的句子读给小组里的同学听听一听谁读得最正确　　　　3、指名分段读课文及时纠正字音　　　　

3、4、教师范读后学生齐读课文　　　　（二）自主识字　　　　1、师课件显红课文中的生字学生说说自己认识这些生字在儿见过（让学生联系生活实际说说）　　　　2、教师随机点击生字学生练读　　　　3、小组里说说自己的识字方法并选择好的方法向全班介绍师随机进行偏旁教学　　　　4、找朋友游戏：四人小组里学生分别准备好偏旁或部件的卡片教师报一个字就请学生找到小组里的朋友组成字看看谁最快　　　　5、猜字游戏：　　　　（1）一个学生指字另一个背对着黑板猜其他同学当裁判　　　　如：一个学生指冷另一个同学如果猜的是冷其他同学就说：冷冷猜对了请你快快回到座位上如果猜的是暖同学们就说：暖暖猜错了请你想一想……　　　　

4、（2）看图猜字师出示穿、棵、伞三个字的图学生集体猜字随机请学生说说自己会穿什么或今天穿了什么；自己知道些伞　　　　三、细读课文理解句子　　　　（一）学习第一段　　　　1、听老师范读你听出什么了（教师范读时把我、门口、小这几个词读得突出些）　　　　2、学生自己练习读　　　　3、同桌互读相互纠正　　　　4、指名读　　　　5、你能用上我家门口有—————————————说话　　　　6、再读课文第一段　　　　（二）学习课文第二段　　　　1、教师课件出示冬天刮北风的景象请学生想象北风中的小树感到怎样　　　　2、看到小树冷了爷爷做了什么指名学生朗读课文　　　　3、指名说说句子的意思　　　　4、板书：

5、穿衣不冷　　　　5、教师范读你听出了什么（教师范读时突出暖和的衣裳）　　　　6、看看图说说暖和的衣裳指什么有什么用你还知道暖和的————————　　　　7、指导读第二段读出爷爷的关心和小树的高兴学生练习读同桌同学互读8、指名读其他同学听听儿读得好儿读的还不够　　　　9、小树不冷了它会对爷爷说什么话引导学生分别戴上头饰开展口语交际　　　　10、演一演第二段　　　　（三）第三段　　　　1、在爷爷的精心照料下小树安全地渡过了寒冷的冬天到了夏天小树变样了（教师出示课件：夏天枝叶茂盛的小树）　　　　2、你发现小树的变化了　　　　3、夏天到了小树是怎样回报爷爷的呢板书：撑伞不热　　　　4、指名学生朗

6、读课文读后评议读得好儿读得还不够应该怎样读　　　　5、看图说一说夏天绿色的小伞指的你还知道绿色的——————　　　　6、爷爷在树下乘凉心情会怎样爷爷会说些什么呢小组进行讨论　　　　7、演一演第三段课本剧　　　　四、连读全文、背诵　　　　（1）看着填空练习背诵　　　　我家（）小树　　　　（）天到了（）给小树穿上（）小树不冷了　　　　（）到了小树给爷爷（）爷爷（）了　　　　（2）教师出示图画让学生看图练习背诵　　　　（3）试着独立背诵　　　　（4）同桌互背相互纠正　　　　（5）指名背诵背下来的奖励一朵小红花　　　　五、学唱童谣　　　　爷爷和小树　　　　下雪了　　　　爷爷给小树穿上稻草衣裳　　

7、　　小树不冷了　　　　大热天　　　　小树给爷爷撑开绿伞　　　　爷爷不热了　　　　爷爷真好！　　　　小树真好！　　　　六、拓展说话：　　　　春天和秋天爷爷和小树之间会发生什么事　　　　七、正确规范地书写生字　　　　1．学生打开书按笔顺描红一边描一边记住每一笔的占格位置　　　　2．仔细观察重点笔画位置请同学说一说　　　　3．在书上田字格中把每个生字写一遍　　　　4．让学生提出难写的字（不、四）　　　　（1）教师指导书写不字　　　　①电脑