《学会请教别人》教学设计

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1、《学会请教别人》教学设计　　　　一、说教材　　　　教材简析　　　　口语交际“学会请教别人”主要内容是要求学生掌握在不同场合中请教别人的方法及要求在训练的过程中教者要让学生联系实际明确请教别人的两点要求及其重要性要通过练说和分角色表演来培养自己良好的语言习惯和听说态度提高自己的口语交际能力　　　　教学目标　　　　（1）知识目标：使学生理解并掌握在不同场合中向别人请教的方法及注意事项　　　　（2）能力目标：通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、口语交际能力和评价能力　　　　教学重点　　　　请教别人时要讲究文明礼貌

2、并能把意思表达准确、清楚　　　　二、说教法、说学法　　　　（一）教法　　　　根据学生实际和教材特点我采用动画导入、创设情境、自选角色、动画配音、师生共同评议等方法来激发学生与别人进行口语交际的愿望并采用由扶到放的方法来培养、提高他们的口语交际能力还利用现代化教学设备来创设多种交际情境给予充分的时间和空间让每一位学生都能充分参与口语交际　　　　（二）学法　　　　本课教学采用不同形式的练说方式让学生在具体的语言实践活动中得到锻炼形成技能根据口语交际训练的要求让学生采用同桌互说、小组合作、角色体验、全班交流等方法来培养自己的口语交际能力　　　　三

3、、说教学过程　　　　（一）录像激趣引入新课　　　　1.播放两个动画片断激发学生学习兴趣　　　　镜头一：一小学生在学习中遇到了困难向别人请教由于没有把需要请教的问题说清楚结果他没有收到预期的目的　　　　镜头二：一小学生在生活中遇到困难自己没法解决向别人请教时因为说话不得体结果不但问题没有得到解决反而讨了个没趣　　　　2.提问　　　　3.让学生代表汇报讨论结果　　　　（师相机板书：要把请教的问题说清楚说话要得体、有礼貌）　　　　4.师小结揭示课文标题（板书课文标题：学会向别人请教）　　　　评点该环节由动画引入激发了学生口语交际的强烈愿望把学生领

4、入乐学氛围　　　　（二）指导点拨激情促说　　　　1.课件出示书上的四幅插图及每题的文字启发学生想像：在这几种场合向别人请教　　　　2.以第一幅图为例指导学生练说　　　　（1）指导学生仔细看图合理想像请教的内容、神态、语言等　　　　（2）指名读图片下面的文字　　　　（3）以同桌为一组互相练说怎样向英语老师请教　　　　（4）在学生充分参与交流的基础上让三对同桌到台前汇报要求其他同学认真听看台上的同学表达的意思是否清楚明白、说话是否得体、有没有使用礼貌用语　　　　（5）组织学生评议　　　　评点这一环节的设置是为了把评价的自主权交给学生有助于说话能

5、力的培养更有助于培养学生的评价能力　　　　3.课件显示余下的三幅图及有关文字要求学生从这三幅图中选择自己比较感兴趣的场合来具体说说怎样向别人请教问题先在小组内说然后在全班交流　　　　（1）小组内练习　　　　（2）各小组选派代表在全班交流　　　　评点这一环节的设置主要是为了发现学生身上的各种闪光点并加以扶持和激励促使学生能大胆地与别人交流、沟通　　　　4.师生共同评议选出优胜小组　　　　教者努力营造宽松、和谐、民主的口语交际氛围做到人人参与既有小组讨论又有全班汇报；既有师生交流更有生生互动使交际活动生动活泼这样不仅培养了学生的口语交际能力更有

6、利于学生增强竟争与合作意识　　　　（三）角色配音积累热情　　　　由学生推荐优胜小组中意思表达准确清楚、说话得体、有礼貌的同学让其自选角色再作表演给课件动画配音然后向全班同学展示其说话成果　　　　（四）课外延伸生活中说　　　　1.课堂总结　　　　2.布置学生在校园内外遇到不懂的问题要乐于向别人请教积极交际逐步培养和提高自己的口语交际能力