《口语交际习作二》教学设计方案范文

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1、《口语交际习作二》教学设计方案范文　　　　交流演讲稿片段　　　　1．用实物投影（或者口头读）展示三位学生的演讲稿片段──这三个演讲片段分别代表写得比较好写得一般和需要改进之处比较多的以有没有用具体材料将观点讲清楚为标准来评价　　　　2．集体修改需要改进的演讲稿片段（展示写具体的过程让全体学生知道修改）　　　　3．修改自己的演讲稿片段　　　　4．再次请56位学生读自己的演讲稿片段　　　　合成完整的演讲稿　　　　1．师：刚才我们以一个片段为例子谈了样将观点写具体其实一篇好的演讲稿子也许不仅仅只是一个观点有可能有一组

2、观点比如要想写写祖国值得我们深深热爱那么我们就可以有很多方面来写大家看看黑板上的这些材料些可以说明祖国值得我们自豪　　　　祖国祖国风光秀丽；　　　　祖国文化灿烂；　　　　祖国历史悠久；　　　　祖国人才辈出；　　　　祖国科技发达；　　　　祖国发展日新月异；　　　　中国人民勤劳智慧；　　　　祖国的汉字有魅力；　　　　祖国的诗歌是瑰宝；　　　　祖国人民崇尚自由；　　　　……　　　　2．请大家选择上面观点中的两个内容也可以自己再补充（这两方面内容要和刚才写的那分内容联系比较紧密）用上节课学到的将观点写具体的方法把其它两

3、个观点写具体　　　　3．学生继续写演讲稿子（时间12分钟左右）　　　　4．写完后就几位同学的习作进行交流、评价　　　　5．指导将结尾写好师：俗话说“编筐编篓全在收口”好的结尾对于演讲稿非常重要请大家欣赏这两个演讲稿子的结尾：　　　　“母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城湖南的岳阳楼青海的凄寒西湖的柔美长江的浩浩黄河的滔滔骨肉同胞情激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！　　　　──号召式结尾　　　　这是一个除旧立新的祖国这是一个沸腾上升的祖国；这是一个如日中

4、天的祖国我的话语多得成一部历史我的话语多得可组成一片星河但是说得最多最动情的一句便是──腾飞吧祖国祖国吉祥吉祥祖国　　　　──总结式结尾　　　　教师补充其他形式的：自然结尾留有思索余地的结尾等　　　　6．学生写结尾　　　　7．请两个同学将完整的稿子读出来　　　　8．为自己的演讲稿加一个好标题（参考题目：《我爱祖国》《腾飞吧巨龙》《我自豪我是中国人》《我们都有一个家》《祖国我的母亲》《生我养我的这块土地》）　　　　9．交流标题　　　　从语言方面修改演讲稿　　　　1．指出演讲稿的特殊性──主要以听为主的文字　　　　

5、2．下发一篇关于演讲稿语言方面的要求学生阅读　　　　让语言更有演讲的魅力　　　　写作演讲稿在语言上应注意以下问题　　　　要口语化通俗易懂听众能否听懂要看演讲者是不是讲得好更要看演讲稿是不是写得好演讲稿写完后要念一念听一听看是不是“上口”“入耳”如果使用的语言讲出来谁也听不懂演讲就失去了听众也就失去了演讲的意义这就需要进一步修改演讲稿　　　　要生动感人好的演讲稿语言要生动怎样使语言生动呢可以用名言格言增强说服力还可以运用幽默、风趣的语言增强表现力这样可以使演讲的气氛轻松和谐吸引听众　　　　3．教师以一篇书面化语言

6、较明显的演讲稿为例子谈谈样修改文章的语言　　　　4．学生修改自己的演讲稿　　　　5．分小组交流修改后的完整的演讲稿