《敦煌莫高窟》课文优秀教学设计

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1、《敦煌莫高窟》课文优秀教学设计　　　　一、激趣揭题　　　　在我们中华民族五千年的历史长河中古代劳动人民用他们的智慧和汗水创造了许多闻名于世的奇迹巍峨屹立的长城、规模浩大的秦始皇兵马佣、还有著名的佛教四大名窟　　　　（板书：四大名窟）　　　　出示课件：观察这些石窟有什么共同特点(都是开凿在陡峭的山壁上)　　　　师：这四大名窟分别是被誉为“东方塑像馆”的甘肃天水麦积山石窟被誉为东方的罗马石雕的山西大同的云岗石窟、河南洛阳的龙门石窟和甘肃的敦煌莫高窟其中又数敦煌莫高窟最有名气它是我国也是世界上规模最大、保存最完整的佛教艺术宝库被誉为“东方艺术明珠”究竟原因使它获得了如此多的荣誉呢今天我们就一起去

2、揭开它神秘的面纱　　　　二、初读课文整体感知　　　　要了解课文首先就要把文章读通、读顺请同学们找开课文自由读课文　　　　检查：初读情况抽几名学生分小节读课文　　　　三、第二次带着问题读课文初步了解莫高窟的无限魅力　　　　刚才老师从同学们的朗读中听出来了你们已经被敦煌莫高窟的雄伟壮丽吸引了可敦煌莫高窟又为什么会获得如此多的称赞如此多的荣誉呢请再读课文用笔在书上划出有关句子读一读　　　　检查：说说你从些句子知道了敦煌莫高窟获得这么称赞、荣誉的原因　　　　小结：是呀正是因为敦煌莫高窟不仅有精美的塑像还有艳丽的壁画所以获得了这么多的殊荣　　　　四、学习第一自然段　　　　出示第一段话　　　　1、师感

3、情朗读要求学生认真听说说老师是读的　　　　2、让生说说我是读的并说说老师为什么要这么读（“1600多年”说明年代久远“492个”说明现存洞窟多“3000余尊”说明彩色塑像多“45000多平方米”说明壁画面积大）　　　　3、在这段话中给“余”找个近义词（多）　　　　3000余尊：我们城中小学共有师生1900多还不到2000它比我们的总人数还多出一千多不多（多）45000多平方米：大家再看看我们这个大教室如果在墙壁四周都画上壁画足足可以画个大教室呀！同学们古代的劳动人民足足花了1600多年的时间才完成了这样一幅巨作这时你有什么想说的　　　　把你此时的感受通过你的朗读表达出来　　　　4、感情朗读

4、第一自然段　　　　A、抽生读　　　　B、接读：师读第一句生读二、三两句；男女生接读　　　　五、学习第二自然段　　　　过渡：在敦煌莫高窟中彩色塑像占着主要的位置它除了多之外还有什么特点（精美）　　　　1、指导朗读第一句话：一共有3000余尊每一尊都很精美每一尊都各不相同你想一想这句话应该读　　　　2、塑像的精美还可以从句话看出来　　　　指导朗读第二句话：最大的九层楼比现在的两幢教学楼还要高出一层；最小的只有十几厘米比手掌还小读出这样的气势　　　　3、补充资料：敦煌莫高窟的彩色塑像神态各异造型逼真有慈眉善目的菩萨有威风凛凛的天王还有强壮勇猛的力士其中有一尊卧佛长达16米他侧身卧着眼睛微闭神态安

5、详看到这一尊尊栩栩如生的彩塑游人无不赞叹　　　　自由读上面这段话思考：从些词句可以看出彩塑的精美　　　　莫高窟真是举世闻名的艺术宝库啊同学们面对这样的彩塑你们现在想不想亲眼目睹一下?播放录像　　　　看了这一尊尊造型逼真、神态各异的彩色塑像老师相信同学们此时一定有许多心理话想说把你要说的写在纸条上　　　　听了同学们的赞叹我也想说：敦煌莫高窟你就像那璀璨的明珠永远闪耀的世界的东方！