26江信浅谈如何开展小学心理健康教育工作

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1、浅谈如何开展小学心理健康教育工作内容摘要：随着教育的不断改革，随着以人为本这一理念的普及，心理健康在教育舞台上的戏份越來越重，学生中出现自杀伤人、犯罪、厌学、逃课、自闭、攀比的现彖层出不穷,这些都是心理健康的“不良病症”，作为小学生，身体和心智刚刚发育，也是心理成长的奠基阶段，他们存在哪些问题，如何进行心理健康教冇工作是学校重点工作之一。每个学校首先耍分析小学牛心理存在的问题。关键字：小学生战略班主任咨询环境学科渗透随着社会经济的飞速发展、社会竞争的激烈、生活节奏的加快，生活压力、个人前途的不确

2、定性因索增多，加之社会上心理健康知识的普及程度不高，人们特别是沪牛群逐渐出现了一些心理的问题，给社会带来了不良影响，在学生群体中进行心理健康教育势在必行。随着教育的不断改革，随着以人为本这一理念的普及,心理健康在教育舞台上的戏份越来越重,学牛屮出现白杀伤人、犯罪、灰学、逃课、白闭、攀比的现象层出不穷，这些都是心理健康的“不良病症”，作为小学牛，身体和心智刚刚发育，也是心理成长的奠基阶段，他们存在哪些问题，如何进行心理健康教冇工作是学校重点工作之一。每个学校首先要分析小学生心理存在的问题。一、低年

3、级学生存在入学适应问题，这种适应不良大多表现在：产生悄绪障碍，如焦虑、不安、抑郁、害怕等；注意力不够集屮，尔后对学习失去兴趣；不能约束自己，总是违反纪律等。通帘个性内向、胆小、谨小慎微、急躁和情绪不稳定的洋牛容易出现入学适应不良二、由于学生学习竞争加剧，学习负担过重，同时学校、教师、家长又过分看中分数，给小学生造成严重的生理和心理压力在心理方而则会产生抑郁，烦躁，信心不足，记忆力减追,注意力难以集屮，思维迟缓等现象三、人际交往方面的问题。rti于社会坏境的影响，多数人活在以自己为中心的思维之屮特

4、别在农村小学，学生参与社会活动鮫少，缺乏与人沟通的能力，当与其他人在关系上产生隔阂是，容易出现过激行为和自闭思想。四、还有些学牛存在意志障碍，他们意志薄弱，缺乏行动的口的性和一致性。做事容易半途而废，容易上当受骗，爱说谎话，对于较难的学习内容不爱学或不学，遇到困难选择逃避，恶性循坏卜•学生能力无法捉升。。五、小学生人格的发展不协调，表现为心胸狭窄，嫉妒心强，异常固执，我行我素，人际关系紧张。六、小学生自身还没有自立生活的能力，只能长期生活在父母和他人的关心和爱护下，因此形成了小学生较强的依赖心理

5、，首先表现为对环境的依赖，如天气的变化不能适应，不知道添减衣服，需要老师或家长的提醉•才行。其次表现为白责倾向。经常认为白己不好，对a己所做的事抱有-恐惧心理。所以，我们要在学生的学习交往中进行心理健康的维护、对学生学习交往过程中心理行为问题进行矫正、对学生心理潜能进行开发创造。具体农现在心理潜能方面，低年级小学生回使用观察方法，提高注意力的广度。中年级小学生能了解自己的注意力水平如何。高年级小学生能通过练习，使自己的创造性思维几创造力达到一定的高度。学习方面，低年级小学生主要有良好的学习习惯。

6、屮年级小学生学会学习方法。高年级小学生学会向实践学习，善于把书本知识和实际生活结合起來，提高学习效率，充分发挥脑的潜能。交往方血，低年级小学生学会交往礼仪，具有交往的意识，有良好的交往态度。中年级小学生能克服羞怯，学会消除谋会，掌握交往技巧。高年级小学生能提高交往能力，正确处理交往中的问题，改善人际关系，培养互助与合作精神，提高刈•人际交往意义的认识。针对F1益突出的儿童心理问题，学校作为指导和教育学生成长的主阵地，应该如下几个方面来处理和矫正在学习、生活中出现的心理健康问题。一、学校要从战略的

7、高度看待心理健康教冇，这是一项长期的研究课题，是教冇教学不可缺少的环节。每个学校耍建立心理健廉教育机制，做到有领导机构，有工作方案，有计划,有制度，有活动，有场地，有吋间，有内容，有记录，有总结，不断提升心理健康教育的品味和实际效果。二、充分利用班主任的教育辅导和指引作用，一个优秀的班主任就是一个优秀的心理辅导人师，班主任熟悉学生平时在校以及课外的行为表现和心理活动，当出现心理问题是，容易对症下药。那么就要求班主任平时密切关注学牛一言-•行，从细微出着手了解学生心理动态。这就要求学校对对班主任多

8、家培训,提高班主任工作能，特别是心理健康方面的培训必不可少。三、设心理健康教育课。在小学开设心理健康课程，以帮助小学生了解心理科学知识，从其他案例中受到启发，通过教师的引导来矫正心理问题。一般来说，每个班级每周应该上一次心理健康教育课。任课教师山班主任或貝有心理教育知识的教师兼任，也可聘请专业人士上课，在课前耍充分备课，有针对性讲课。四、设立心理咨询室，学校心理咨询室应该有专业知识的心理咨询师或优秀的班主任坐镇,对于学生中软手的心理现象进行分析和处理。心理咨询室的布置要符合小学生兴趣特征,如卡通