小学美术《美术的节奏 》教学设计

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1、小学美术《美术的节奏》教学设计　　　　教材分析　　　　本课属于“设计·应用”学习领域以花边作为切人点通过教学活动让学生体验、感受、了解花边在生活中的应用运用熟悉的媒材和表现手法创造性地参与学习体验美术活动带来的乐趣引导学生感受祖国民间美术的特殊审美情趣和艺术魅力培养学生热爱生活的情感及对民族文化艺术传承的意识本课体现了“美术·人文”融为一体的教育理念　　　　学情分析　　　　对于花边(二方连续纹样)学生并不陌生三年级已有所接触并初步掌握了绘制的方法为了激发和保持学生对已接触过的知识的兴趣和新鲜感在教学设计上把重点侧重放在掌握花边的排列规律并学

2、以致用联系生活尝试运用花边装饰生活用品通过学生以小组合作的方法去布置房间让学生在玩中学在学中玩在合作学习中发展发现美、运用美、表现美　　　　教学目标　　　　1、知识性目标：感知花边与生活的联系认识、了解花边的造型及装饰的特点学会运用花边进行装饰　　　　2、2、能力性目标：通过剪、贴、画、印等方法能利用花边的多种排列方法进行装饰培养学生的造型能力和审美能力通过小组合作、探究性学习促进学生的创新精神和实践能力的发展并通过本课让学生对生活中的美的理解更上一个台阶　　　　3、3、情感性目标：通过欣赏具有广西民族特色的壮锦等各种物品促进学生对民间艺术

3、的了解与认识增强民族自豪感通过各种教学手段促进同学之间的交往与交流树立互助、合作的集体观念　　　　4、4、发展性目标：培养学生热爱生活热爱自然的情感了解民俗文化珍视民间传统文化艺术的发展渗透可持续发展的思想　　　　教学重点和难点　　　　1、教学重点：学习多种形式的重叠排列方法　　　　2、教学难点：如何处理重叠的遮挡关系　　　　教学过程　　　　一、组织教学　　　　二、导入（展示课题）　　　　生活中我们经常能够看见物体互相重叠排列的现象今天我们来试试看物体互相重叠会产生什么效果　　　　三、授课　　　　1、通过课件演示引导学生欣赏并提出问题通过欣

4、赏这些重叠的图形你有什么感觉　　　　师归纳：通过把大小、形状相同或不同的图案运用多种排列方式进行重叠排列能产生不同的美感　　　　2、启发学生观察生活中的事物你们在生活中看见什么物体重叠排列具有什么美感　　　　3、师示范步骤：先构思设计好图形后画出或剪出图形再进行重叠排列　　　　4、启发学生进行创作设计　　　　5、引导学生欣赏教材中的作品　　　　四、作业要求：画出或剪刀动物、人物重叠排列　　　　五、教师巡视辅导　　　　六、作品展示　　　　七、板书：人教版小学四年级美术教案——美术的节奏　　[小学美术《美术的节奏》教学设计]相关文章：