有关教学设计的反思

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1、有关教学设计的反思　　　　[教学目标]1．在语言环境中正确认读称、赞、椅、泄、连、闻、谢、消、劳9个生字在阅读中理解并积累称赞、自信、消除、疲劳等词语正确书写称、赞、闻、消、劳5个汉字2．正确、流利、有感情地朗读课文3．在阅读的过程中体会相互称赞给人带来的快乐　　　　[教学时间]2课时　　　　[教学过程]　　　　第一课时　　　　一、导入新课1．媒体出示：称赞读准字音（1）有什么好方法记住这两个字（2）说说称赞的含义并为这个词语找个意思相近的词语2．赞是上下结构的字上面和下面一样大小注意上面两个先左面一个的最后一笔应该是竖提（媒体出示）书写时要注意在田字格里的位置练习写字3．今天我们就一起来学

2、习第13课《称赞》齐读课题　　　　二、整体感知1．仔细听录音说说谁称赞了谁交流媒体出示：小獾小刺猬课文中小刺猬称赞了小獾小獾也称赞了小刺猬他们是互相称赞（出示：　　　　互相）2．轻声读课文借助拼音读准字音并给课文标上小节号　　　　三、研读课文1．开火车朗读课文并找一找小刺猬和小獾是怎样称赞对方的句子（1）媒体出示：　　　　小刺猬走到小獾身边拿起板凳仔细地看了看他对小獾说：你真能干小板凳做得一个比一个好！小獾接过苹果闻了闻说：你的苹果香极了我从来没有见过这么好的苹果（2）学习生字闻：做动作（3）大声读一读比一比谁能读出称赞的语气（4）指导朗读读出称赞的语气（指名读点评再指名读挑战读齐读）2．小

3、刺猬与小獾从相互称赞中获得什么帮助呢再读课文（1）从课文中找到句子并用自己的话说说称赞的作用：小獾拉着小刺猬的手说：在我有点儿泄气的时候是你称赞了我让我有了自信我已经会做椅子啦！这是我的一点儿心意收下吧出示：　　　　让小獾有了自信小刺猬也高兴极了说：谢谢你你的称赞消除了我一天的疲劳！出示：　　　　让小刺猬消除了一天的疲劳（2）学习生字：椅、泄、谢、消、劳说说你有什么好办法记住它们（3）从课文中找找小刺猬为什么会泄气①理解泄气的意思出示：　　　　小獾已经做了三个小板凳了板凳做得很粗糙小獾有点泄气了心想指名说一说想象说话帮助理解泄气的意思②粗糙意思呢粗糙：毛糙不精致（这里指板凳做得不好）（4）理

4、解称赞的作用　　　　出示：小刺猬仔细看了板凳之后对小獾说：你真能干小板凳做得一个比一个好！听了小刺猬的称赞小獾高兴极了于是他终于指名说一说指导朗读　　　　第二课时　　　　[教学过程]　　　　一、朗读课文1．师生配合读课文2．小组分角色读课文　　　　二、说话练习1．（谁）听了（谁）的称赞（样了）2．称赞就像神奇的魔棒能给人带来很多东西你觉得称赞能带来什么媒体出示：　　　　称赞能　　　　称赞可以　　　　称赞带给我们请学生各抒己见3．媒体出示练习选一选填一填读一读　　　　建立自信消除疲劳快乐称赞别人不仅会使人感到而且能帮助别人、　　　　称赞能带给我们快乐、自信和勇气4．学学小刺猬和小獾用简单的一句

5、话夸夸你的好朋友　　　　三、复习巩固1．复习词语：媒体出示：称赞、椅子、连忙、泄气、自信、消除、疲劳、已经2．读句子选择正确的字填写在括号里：采踩睬彩春天到了花园里开出五的鲜花他双脚在草地上了一朵白玉兰3．学学小刺猬和小獾用简单的一句话夸夸你的好朋友　　　　四、指导书写练习写字