有关《春联》的教学设计及反思

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里有关《春联》的教学设计及反思　　【教学要求】　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，朗读文中的五副对联。　　2、学会本课16个生字，其中田字格前面的7个只识不写。理解生词及文中五副对联的意思。　　3、初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。　　【教学时间】两课时　　【教学过程】　　第一课时　　一、导入新课。　　快过年了，家家户户都会张贴春联，你留心过

2、春联的内容吗？　　板书课题。　　齐读课题。　　二、初学课文，学习生字词。　　1、范读课文。　　2、检查预习效果。　　⑴指名读生字。　　开火车读。　　哪些字读的时候要注意？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　齐读。　　⑵指名读二类生字。　　开火

3、车读。　　齐读。　　⑶小黑板出示生字词。　　祥和描绘欣欣向荣歌颂　　辞旧岁技巧奥妙开卷有益　　齐读。　　这些生字你是怎样记的？　　⑷从课文中找出生字词，并读出生字词所在的句子。　　理解“欣欣向荣”、“开卷有益”　　3、自读课文。　　4、指名读课文。　　选出你最喜欢的一节读给大家听。　　5、理清脉络：　　课文主要写了哪些内容？　　板书：内容特点作用　　三、作业：　　1、描红。　　2、课后练习3　　第二课时　　一、欣赏春联。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜

4、苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、同学们，置身于今天的教室，你有什么感觉？　　指名说。　　2、自读。　　3、挑选出一副你最喜欢的，读给大家听。　　二、精读春联。　　1、出示春联　　指名读。　　2、自由大声朗读。　　3、你读出了哪副春联的意思？能否用你优美的语言描述一下？　　指名说。　　4、这五副春联的内容有什么区别？　　5、拓展：周围的春联哪些与这

5、五副春联同类？哪些春联与这五副不同类，是写其它方面的？除此之外你还知道哪些方面的春联？　　6、春联的内容真丰富，那么，它的形式有什么特点呢？　　7、复习对子。　　提起对仗，老师想起以前我们曾做过关于对仗的练习题，是什么题目呢？你能说出几个对子吗？　　8、找对子。　　春联中也藏着不少对子，你能从前面的这五副春联中找到吗？指名说。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他

6、(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　四周的春联中也有，你发现了吗？　　9、指导朗读。　　过渡：对得如此工整的春联，我们该怎样读？书上有一句话告诉了我们，请你找出来。　　①自由练读。　　读前面的五副春联，希望你能读出“抑扬顿挫，和谐动听”的感觉。　　②指名读。选你自认为写得最好的一副读。　　③指名评议　　三、背诵春联。　　过渡：如果我们下功夫背诵一些名联，就能感受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。你想不想背呢？　　1、自由练背黑板上的五副春联。

7、　　指名背。　　2、拓展。　　自由练背。　　3、南背对抗赛。　　①要求所说春联必须是教室里张贴的。　　②接出下联就加1分。　　四、赠送春联。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　新年就要到了，同学们都想给自己的朋友送一些礼物。其实，春联就是一件

8、很有意义的礼物，既能使他们体会到欢乐、祥和的气氛，又能使他们从中学到不少知识。课后，请你将这最宝贵的新年礼物送给他吧。　　今天，老师还带了一副春联，请一位同学代表全班赠送给客人老师，让我们一起祝客人老师新年快乐！时间如白驹过隙，弹指间