沙与沫教学设计范文

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1、沙与沫教学设计范文　　　　导语：不知道我们教师在课堂上的教学有没有提前制定好教学设计呢以下是小编为大家分享的沙与沫教学设计欢迎借鉴！　　　　教学目标：　　　　1.了解纪伯伦及相关文学常识　　　　2.熟读格言并理解每一则格言的含义　　　　3.背诵积累每一则格言　　　　4.培养学生多元思考的能力并引导学生学会关注生活、感悟生活　　　　教学重点：　　　　1.熟读背诵每一则格言　　　　2.理解每一则格言的含义　　　　教学难点：　　　　培养学生多元思考的能力并引导学生学会关注生活、感悟生活　　　　课时安排：　　　　二课时　　　　第一课时　　　　一、导入新课　　　　屏示

2、《沙与沫》开篇节选　　　　我永远在沙岸上行走在沙土和泡沫的中间高潮会抹去我的脚印风也会把泡沫吹走但是海洋和沙岸却将永远存在　　　　学生齐读并交流体会　　　　沙与沫都很渺小都容易被忽视但是如果把生活比做无边的海洋的话那么沙粒和泡沫就将永远存在而这些往往是不被人们重视的容易被人忽视的而纪伯伦关注了这些思考了这些可以说《沙与沫》中的格言提示的道理是随时随地就在我们身边的生活中最本质的东西最深刻的道理　　　　今天我们就来学习这本书中的23句格言　　　　二、介绍纪伯伦　　　　“站在东西方文化桥梁上的巨人”　　　　纪伯伦（18831931）黎巴嫩诗人、散文作家、画家被称

3、为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人著有散文诗集《先知》《沙与沫》等　　　　三、介绍《沙与沫》　　　　《沙与沫》是纪伯伦最著名的作品之一作者以自然景物“沙”与“泡沫”为比喻寓意着人在社会之中如同沙之微小事物如同泡沫一般的虚幻整部诗集内容富有哲理充满智慧是一本关于生命、艺术、爱情、人性的格言书是一部格言、寓言体散文诗集共收入作者的锦言妙语319条整部诗集内容富有哲理充满智慧是一本关于生命、艺术、爱情、人性的格言书　　　　四、朗读　　　　1、学生自读课文查字典扫清字词障碍　　　　2、指读　　　　3、齐读要求读准重音合理断句　

4、　　　五、体会格言含义　　　　提问：在这23则当中你最感兴趣的是一则请说明理由　　　　1、一个人的意义不在于他的成就而在于他所成就的东西　　　　明确：一个人的意义体现在他追求成就的过程中所表现出来的美好的意志品质如坚定、执着、刻苦、勤奋、勇气等等这些都充分证明了人生的意义奋斗的过程所体现的意义要远远大于它的结果　　　　2、如果你的嘴里含满食物你怎能歌唱呢　　　　明确：“食物”指物质生活歌唱：代表精神追求人如果一味追求物质享受就会失去对精神生活的追求　　　　3、友谊永远是一个甜柔的责任从来不是一种机会　　　　明确：真正的友谊不是锦上添花而是雪中送炭能够分享快乐

5、更应分担困苦不能把友谊作为实现某种个人目的的手段　　　　4、只有你被追逐的时候你才快跑　　　　明确：压力才会有动力　　　　5、我们都是囚犯不过有的是关在有窗的牢房里有的就关在无窗的牢房里　　　　明确：我们每个人都或多或少地受生活的制约和束缚即我们都是“囚犯”只不过当面对生活给予我们的压力和束缚时有的人能够为自己的心灵开一扇窗户让生活的阳光洒进来而有的人完全封闭自己让自己生活在牢房里　　　　6、最可怜的人是把他的梦想变成金银的人　　　　明确：把物质追求作为人生全部追求的人根本无法体会到人生的快乐他活着也如同行尸走肉　　　　7、也许大海给贝壳下的定义是珍珠也许时

6、间给煤炭下的定义是钻石　　　　明确：只有经受住时间的考验和历练才有可能成为珍珠和钻石　　　　8、真正伟大的人是不压制人的也不受人压制的人　　　　明确：人与人之间是平等的对待别人应该有起码的尊重在别人面前也要活出自己作为人的尊严　　　　9、一个羞赧的失败比一个骄傲的成功还要高贵　　　　明确：羞赧的失败其高贵之处在于能够在失败中吸取教训能够在失败中深刻反思这样的失败是将来的成功；而骄傲的成功让人放松努力容易停滞不前那也就将走向失败　　　　10、听真理的人并不弱于讲真理的人　　　　明确：听真理的人和讲真理的人同样都是信奉真理的人不存在程度上的差异对真理只要真诚地信

7、奉就足够了　　　　11、愿望是半个生命淡漠是半个死亡　　　　明确：因有理想而活着的生命才是热情的生命热情和激情是生命的新鲜血液是生命不衰竭的法宝　　　　12、忌妒我的人在不知不觉之中颂扬了我　　　　明确：之所以会有人在你的背后对你恶语中伤那是因为你的某些方面是他所不具备的是他所忌妒的所以在大加非议你的同时他也颂扬了你　　　　13、生命是一支队伍迟慢的人发现队伍走得太快了他就走出队伍快步的人发现队伍走得太慢了他也走出了队伍　　　　明确：这一则描绘了三类人：迟慢的人惧怕社会的发展甘于被淘汰；快步的人是先知他们走在社会的前头是具有创造力的一群人；而处于二者之间的则

8、是大多数的平凡人　　　　14、重视人们的缺点是我们最