《乌塔》优秀教学设计

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1、《乌塔》优秀教学设计　　　　教材分析　　　　这篇课文写了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识同时也反映了他们对生活的热爱　　　　教学目标　　　　1、会认本课的生字“漱、萨、腊、逻、辑”　　　　2、读懂课文能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解　　　　3、有感情地朗读课文从中受到启发　　　　教学重点：　　　　读懂课文能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解　　　　教学难点：　　　　从叙述、描写中了解人物的特点、感悟深层意思并谈出自己见解　　　　教具准备：　　　　小黑板、地图　　　　教学时间：　　　　1课时　　　　教学过程：　　　　一、谈话导

2、入在学生预习的基础上感知课文　　　　1、你们独自一个人出过门最远的到过看样去的　　　　2、有个了不起的小姑娘她才14岁就一个人周游欧洲她的名字叫－－乌塔（板书课题）　　　　二、检查自学情况　　　　1、检查生字　　　　2、检查词语的理解　　　　3、检查课文读通情况　　　　⑴分组通读课文教师发现错误及时引导学生纠正　　　　⑵课文讲了一件什么事　　　　4、出示地图介绍欧洲让学生对乌塔油然而生敬意　　　　三、深入学习课文集会文章思想　　　　（一）根据这件事学生自由质疑教师归纳引导学生围绕问题再次自读课文　　　　1、乌塔如何掌握游历欧洲的路线　　　　2、乌塔不怕一个人路上碰到危险　　　　3、

3、乌塔都到过些地方　　　　4、你觉得乌塔是个怎样的孩子你是从些地方体会到的说说你的理由和见解　　　　（二）学生带问题小组合作学习　　　　（三）反馈学习情况教师点拨加深理解　　　　四、联系生活实际、讨论　　　　1、提出讨论的论题：一个未成年的孩子该不该一个人远行　　　　2、初步了解学生的看法后根据该和不该将学生分为两部分在班级反馈　　　　3、教师根据情况行当评价　　　　五、总结全文有感情地朗读课文　　　　板书设计：　　　　1.打工挣钱　　　　乌塔周游欧洲2.阅读书籍了解各国　　　　3.懂得自保、自救