有效教学设计教学论文范文

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1、有效教学设计教学论文范文　　　　1．制定渐进式的有效教学目标　　　　当我们问及很多高职学生为什么必须要学好园林设计课的时候有人认为是要成为设计师；有人认为学不学无所谓因为我将来不会从事设计工作；还有一部分学生是迷茫的认为学习是老师或父母的要求可见学生对于这门课的需求是完全不同的基础也是完全不同的因此制定一个切实可行的教学目标特别重要这个目标由大到小由总到分每个单元到每次课都要向学生讲明白其中道理各类绿地设计课程以培养学生观察与思维能力、沟通与表达能力、设计与表现能力、自主学习和融会贯通能力为教学目标

2、对于不同层次的学生应在原有基础上通过一学期的训练在这四个方面均有一定程度的提高这个目标定位于学生发展而且必须在每个教学实施环节加以实施才能实现有效、甚至高效的课堂教学　　　　2．构建循环式的有效教学模式　　　　笔者将各类绿地规划设计教学实践的内容根据教学目标要求分成道路绿地与城市景观、居住区绿地、公园绿地和单位附属绿地设计四个单元对于每个单元的教学大约4～5周16～20课时左右每个单元所采用的教学模式大体相同教学流程是学生自主学习—课堂展示—教师归纳理论要点—实地调查与分析—模拟抄绘—评价—设计实践

3、练习—再评价每学习一个单元循环一次这样有利于强化掌握学习设计课程的方法和流程通过预习、展示、调查、设计、反馈几个环节使学生目标明确通过分组合作相互学习学习能力和知识迁移运用能力在一次次任务完成过程中得以逐步提升若整个学期中前四个单元学得较轻松还可增加一项专类园、农业观光园、屋顶花园等开放式学习内容　　　　3．创设有效教学的学习氛围　　　　一个班级的学风对于有效教学能否实施起着重要的作用学生的相互影响有时比教师的说教更有作用学习小组的建立在一开课就组织实施而且要贯穿整个学期每个单元的学生讲课和实地调研

4、都以小组成员共同完成每个成员都会有不同分工及展示的机会在此过程可开展一些小的竞赛和一些激励措施来鼓励学生主动学习和表现自我对于教师而言首先要做到公平对待每一位学生关心、爱护、信任、尊重学生与学生建立友谊形成融洽和谐的关系以往在教学过程中我们习惯抓两头带中间而在设计课堂上中等水平学生是大多数的更应受到关注因为经常得到关注和鼓励当他们开始主动上进时慢慢会变得和第一类学生一样好这样第三类学生在想不完成任务时发现周围的人都在努力也就慢慢跟上了当学生经常在教学活动后有成就感课堂效率就自然提高了　　　　4．科学

5、开展有效教学课程评价　　　　在学生已经知晓各类绿地规划设计教学目标与学习流程后制定科学的课程评价标准对于实现课堂教学的有效性非常关键因为评价的主要功能是改进或促进形成而不是鉴定或选拔对是否是高效课堂的教学评价除了普遍意义上的评价内容外对不同层次的学生还应采用不同的评价标准保证每个学生都取得进步因为评价的最终目的是促进学生的发展对照教学目标所涉及的四方面能力针对每位学生的课程评价包含现场调研分析、自主学习与沟通表达、设计要素练习、设计实践四个部分分别占10%、20%、30%、40%此外还设有学习进步和

6、刻苦努力的加分项评价的方法主要有自评、互评和师评评价的过程是每一课都进行记录最后对四个单元进行分类汇总通过对比学生能看到自己的进步过程为后续课程的学习奠定一定基础有效教学的实质就是设计好教学内容、选用恰当的教学方法、实行合适的教学管理、开展科学的课程评价来提高教学实效对于高职园林专业的教师来说对于有效教学的探索是一个需要继续深入的课题还需要在实践中不断尝试不断总结探索更多有效的教学途径构建高效课堂