课文《行道树》教学设计

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1、课文《行道树》教学设计　　　　教学目标：　　　　1、知识目标：精心品味语言思考人生哲理　　　　2、能力目标：培养合作学习及探究生成问题的能力　　　　3、情感目标：感悟行道树象征的奉献精神　　　　教学重点：　　　　在合作探究中品读语言走进行道树的精神境界　　　　教学难点：　　　　引导学生把握主旨学习奉献精神培养奉献意识　　　　教具准备：　　　　多媒体课件　　　　教学过程：　　　　一、联系现实对比导入　　　　同学们当你迎着朝阳驱车在公路上的时候当你精神饱满走在校园大道上的时候当你依偎着父母散步在大路上的时候你有没有特别去关注过路旁的那一列列大树呢他们给你的印象是怎样的呢（自由发言）那么在台

2、湾十大散文家之一的张晓风的眼中行道树又具有怎样的特殊含义呢　　　　今天让我做一回导游带领我们博才一（3）班的同学们一起去散步一起去感悟一起走进《行道树》的世界　　　　二、配乐朗读整体感知　　　　1、一生朗读同学们提意见并学习重点字词　　　　2、应该用怎样的语速、语气来朗读课文比较合适　　　　（明确：语速适中、语气深沉而坚定）　　　　3、全班配乐齐读并思考：行道树是一列的树（填入相关的词语）　　　　三、合作探究品读感悟　　　　1、鼓励学生自由发挥填充明确：行道树是一列忧愁而快乐的树　　　　2、忧愁和快乐从词义的角度看是一组反义词用它们来形容行道树矛盾　　　　仔细品读文章找出：行道树为什么

3、忧愁表现在里行道树为什么快乐表现在里（合作学习）　　　　各自思考2分钟然后小组交流推举代表发言引导学生精读文章明确如下：　　　　忧愁的是：A、离开了原始森林抛弃了优越自在的生活条件；　　　　B、城市的污染损害着人们的健康自己又无力改变；　　　　C、不被人理解　　　　快乐的是：A、为城市制造新鲜空气制造清新；　　　　B、夏日能献出浓阴黎明能迎接太阳迎来光明而快乐　　　　3、设疑引导把握主旨　　　　（1）忧愁与快乐两相比较个更大些忧愁＞快乐那么学到这里老师突然产生了一个疑问：既然在城市里大树们会有那么多的不幸那为什么他们不打道回府回到原始森林里去吸露去玩凉凉的云呢　　　　自由发言答案不拘一

4、格教师小结如下：行道树离开了原始森林抛弃了优越自在的生活条件；而是　　　　默默无闻心甘情愿立在城市的飞尘里为居民提供新鲜空气为行人献出绿阴为城市迎接太阳他们是以为人们服务为乐以奉献为乐！　　　　（2）行道树这种牺牲精神的体现?以苦为乐奉献精神　　　　（3）具有这种精神的人叫什么人?好人伟大的人大写的人奉献者　　　　（4）行树象征了这种奉献者在生活中有这样的人?　　　　引导学生讲：古人今人名人身边成功人士发生在自己身上的例子　　　　（5）学习本文你思想受到触动了　　　　启示：奉献是一种牺牲也是一种快乐！　　　　4、到此为止你还有不能解决的问题（继续探究品味语言深入学习）　　　　四、温故知

5、新作业延伸　　　　1、教师总结：本文是一篇优美有富有哲理的散文通过倾听行道树的自述对平时司空见惯的行道树有了新的认识我们了解行道树是一列忧愁而快乐的树行道树的事业是神圣而痛苦的行道树象征了那些具有无私奉献精神的人现在我们再一起饱含深情地朗读课文一起在行道树下感受千古传诵的奉献精神　　　　2、布置作业：　　　　（1）、以如果我是我愿的句式造三个句子　　　　（2）、搜集具有奉献精神的动植物的例子并说明原因　　　　（3）、采蜜：摘录本文中优美的或具有哲理性的语句并反复品读