《影子》的教学设计

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1、《影子》的教学设计　　　　教学目标：　　　　1.能正确、流利地朗读课文、背诵课文　　　　2.学会6个生字;认识一个偏旁　　　　3.认识光源、物体和影子三者之间的位置关系培养学生注意观察生活的好习惯和热爱生活的思想感情　　　　教学时间：　　　　两课时　　　　教学过程：　　　　(第一课时略)　　　　第二课时：　　　　一、复习检查　　　　1.划线找朋友：　　　　月工十　　　　又月口　　　　2.组词：同学们能用拼出的这四个字组两个词?(左右朋友)　　　　3.说话：看看你的左边是谁?右边是谁?　　　　出示句式：我的左边是()右边是()他们都是我的好朋友　　　　4.你的

2、影子也是你的好朋友看看现在你能找到你的影子?想想你还在什么时候看到过它?　　　　二、学习课文　　　　1.学习第一节　　　　(1)看图说一说这位小朋友在做什么?太阳在小朋友的个方向影子在小朋友的个方向?(太阳在小朋友前面影子在小朋友后面)想一想小朋友怎样走影子会在他前面?(背着太阳走)　　　　(2)指导读句：影子/在/前影子/在/后　　　　说说影子在谁前在谁后?　　　　你座位的前面是谁?后面是谁?　　　　句式：我的前面是()后面是()　　　　或()在我的前面()在我的后面　　　　(3)看图讨论：和影子在一起玩小朋友快活?从图上儿可以看出来?猜一猜他心里会想呢?

3、　　　　(4)小朋友心中很快活我们读这些句子的时候就应该用喜欢的语气来读范读学生仿读、自由练读：影子是个小黑狗常常跟着我　　　　同学们常常和影子在一起玩?你还常常做些事?说一说　　　　句式：我常常()　　　　(5)谈话：说影子是个“小花狗”行不行?为什么?(影子是黑的)位小朋友家喂过小狗说说小狗是跟着你玩的?(引导说出小狗经常跟着人喜欢跑前跑后)再读读句子读出你对影子喜欢的语气来　　　　(6)背诵：(学生看图练习背诵;教师引背课文;学生自由练习背诵;指名背齐背)　　　　2.学习第二节　　　　教师引导学生自学　　　　(1)看图说一说太阳在小朋友的边影子在小朋友

4、的边?(太阳在小朋友左面影子在小朋友右面)想一想这位小朋友怎样走影子会在他的左面?(小朋友往回走)　　　　(2)根据节奏提示练习读句：影子/在/左影子/在/右　　　　(3)看图理解句子：你喜欢你的朋友?从图上儿可以看出来这位小朋友把影子当作了自己的好朋友?　　　　(4)指导读句：影子是你亲密的好朋友应该怎样读这个句子呢?读下句：　　　　影子是个好朋友常常跟着我　　　　(5)熟读后背诵第二节教学方法同第一节　　　　三、小结全文　　　　影子像是调皮的小黑狗常常跟着你影子又像是个好朋友常常陪着你你走到里影子就跟到你里真是“形影不离”　　　　四、作业练习　　　　1.

5、想一想影子还有些变化?(大小长短的变化;物体移动影子也跟着移动等)　　　　2.同学们现在跟老师到操场上走一走看看怎样才能让你的影子在前、在后、在左、在右?　　　　总评：　　　　影子是生活中常见的自然现象本课教学从生活现象引入注意在课堂中唤起儿童的生活体验最后又由课堂延伸到课外进行生活再实践整个过程从生活中来回到生活中去在课堂教学中营造了浓厚的生活氛围把学习语文与认识事物紧密结合起来反映了语文学习的规律