积累运用二的教学设计

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1、积累运用二的教学设计　　　　【教学目标】　　　　１、读读背背积累词语明白道理　　　　２、阅读短文完成文后题目　　　　【教学过程】　　　　一、读读背背　　　　１、小组学习　　　　⑴熟读６句格言　　　　⑵联系自己的实际谈谈对这些格言的理解　　　　⑶背诵　　　　⑷交流其它格言　　　　２、全班汇报　　　　二、阅读短文　　　　１、导入你们听说过大鹏鸟的故事谁能给大家讲一讲（名字中带有“鹏”字的学生应该是最有发言权的）　　　　２、自由读短文说说大意　　　　３、组内讨论文后思考题质疑　　　　４、全班交流讨论解疑　　　　５、再读短文　　　　一、训练要求　　　　１、如

2、果你们班有条件但还没创办班级图书角建议你和全班同学一起动手创办一个图书角　　　　２、如果班上已经建立了图书角那就想一想应怎样使图书角更加充实、完善　　　　二、训练重点如何创办班级图书角或使之更加完善　　　　三、训练过程　　　　１、课前调查了解班内图书情况　　　　２、想一想如何创办图书角　　　　⑴以小组为单位商讨人人献计献策　　　　⑵班上交流各小组间互相补充有不同意见可以共同探讨　　　　⑶商讨如何完善图书角　　　　３、动手实践同学们把你们的好想法付诸实践吧！老师相信经过同学们的共同努力我班的图书角一定会办得非常好使图书角成为大家的良师益友　　　　【习作

3、训练】　　　　一、训练要求　　　　１、请你把自己最后悔的一件事写下来要把事情的经过写具体表达自己的真情实感　　　　２、如果不愿意写这方面的事写别的事也可以　　　　二、训练重点　　　　把事情的经过写具体表达真情实感　　　　三、训练指导　　　　１、导入新课激发写作兴趣同学们在生活中有没有后悔的时候俗话说“吃一堑长一智”做错了事不要灰心丧气它会使你吸取教训增长生活的经验同学们想不想把自己最后悔的一件事写下来　　　　２、明确习作要求学生自由读领悟要求　　　　３、开阔思路自己后悔的事想一想自己做了些后悔的事（如做错了事怕挨骂而撒谎；和要好的同学吵了嘴影响了友谊

4、；由于粗心大意错怪、冤枉了别人……）　　　　⑴选择好合适的材料想好你最后悔的一件事事这件事为什么让你后悔把事情的经过写具体　　　　⑵重点突出让你后悔的地方通过语言、神态、动作等来细致刻划以更好表达文章的中心　　　　⑶按一定的顺序写条理要清楚写事作文一般按起因、经过、结果的顺序写因为这样便于将文章写得条理清楚层次分明　　　　４、在小组内互相说一说　　　　四、范文点评　　　　我奶奶去世了带着我深深的爱去了！使我的一次过失成为自己终生的悔恨每当我想起那件惭愧的事我的脸就一下子红到脖子根（开头点题）我的奶奶患半身不遂和心脏病多年卧床不起我和爸爸常去看她一天我

5、和爸爸又去看奶奶路上爸爸给奶奶买了许多又大又红的蜜桃一进门奶奶就用她那不很灵活的手把我拉到身边一会儿摸摸我的头一会儿亲亲我的脸笑得合不拢嘴　　　　这时爸爸走过来对我说：“筱卉快给奶奶洗桃去”我来到厨房把桃倒出来这一个个白里透红、红里透粉的蜜桃真是招人喜爱“这么多桃奶奶一个人吃得了我也最爱吃桃子”我心里说着便向四周看了看没有人“我只吃一个”我说着便拣了一个顶大顶红的放到嘴边咬了一口顿时我觉得嘴里甜滋滋的三口两口一个桃子便被我消灭了“真甜再来一个”我不禁又拿起一个吃起来“筱卉你的桃子洗好了没有啊”“噢好了好了”我狼吞虎咽地吃完了桃一抹嘴儿把桃子端了过去爸

6、爸挑了最大的把皮剥了递给奶奶　　　　可奶奶却把桃子送到我面前说：“筱卉这个给你吃”看着奶奶慈爱的面容我突然觉得对不起老人家于是我说：“奶奶您吃吧我不吃”“这个给你吃我这儿还有呢”我不敢看奶奶一眼低着头接过了桃放到嘴边咬了一小口不知的我觉得我的嗓子眼好像堵了什么东西似的也咽不下去（爸爸让“我”洗桃我却偷吃桃当“我”把桃子端到奶奶身边奶奶舍不得吃让给“我”吃）回去的路上我的心久久不能平静奶奶平时那么疼我什么好吃的都舍不得吃留给我可我今天却那么不懂事下次再去奶奶家我一定要给她老人家道歉（回去的路上“我”无比后悔）第二天我中午放学一回家就觉得家里气氛不对爸爸

7、悲痛地告诉我：“昨天奶奶心脏病突发去世了”我听了如晴天打了一个霹雳泪水不禁夺眶而出奶奶您为什么不等我认错就离我而去您为什么不给我一个认错的机会啊！每当想起奶奶想起这件事我就觉得对不起她老人家这种无法弥补的过失仿佛使我懂得了做人的美德使我长大了许多、许多……（结尾照应开头）　　　　【评析】　　　　爸爸给奶奶买了桃久病在床的奶奶却把大的先递给“我”不觉惭愧呢当我决定向奶奶道歉时她却因心脏病突发去世了能叫“我”不觉得悔恨呢文章构思巧妙情节曲折感情利朴实真挚、生动感人　　　　每当我看到小猫总忍不住要去抚摩它和它玩一会儿来赎罪你一定会问这原因因为我有一个让我悲

8、伤而后悔的故事虽然它过去很久了但我忘不了记得我读三年级时爸爸不知从儿抱来一只小猫它全身长着黄黄的毛摸上去毛茸