房兵曹胡马教学设计

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1、房兵曹胡马教学设计　　　　一、揭示课题引入新课：　　　　1、这节课我们一起来学习一首关于马古诗谁来读读课题通过预习你知道课题意思　　　　2、古人对马可谓情有独钟不论是叱咤风云的将士还是尚武弄墨的文人都与马结下了不解之缘吟咏骏马的佳作不胜枚举诗人杜甫又是怎样描写房兵曹的这匹胡马的呢　　　　二、预习古诗整体感知：　　　　1、请你认真录音一边听一边想这匹马给你留下了什么印象录音　　　　2、远观胡马它给我们留下了深刻的印象让我们走近些再去看看吧请你自己好好读读这首诗注意读准字音把诗句读通顺　　　　3、指名读齐读　　　　三、品味古诗感受意境：　　　　1、读了这么几遍诗了那

2、胡马到底来自何处呢大宛是个什么地方　　　　2、传说大宛产一种汗血宝马日行千里奔跑的时候脖子上会流出像血一样鲜红的汗水为了得到它汉武帝曾两次派兵远征西域金庸先生在《射雕英雄传》里也写到了汗血宝马房兵曹的胡马虽然没有这样神奇却也是一匹良驹我们来看看胡马什么样　　　　3、请你找出描写胡马样子的诗句好好读一读再用自己的话说给同桌听　　　　4、指名汇报这匹马瘦骨棱棱好比山峰能称得上是一匹骏马呢和杜甫同一时代的诗人李贺告诉了我们答案　　　　5、（出示《马诗》）请四人小组的组长带领组员一起学习这首诗先自读《马诗》再根据下面的注释说说诗句的意思然后交流你对这首诗的理解　　　　6

3、、指一小组汇报　　　　7、通过这首《马诗》的补充学习我们不难发现古人选马以两耳竖立骨骼清峻挺拔者为上品这里的“瘦”并非瘦骨嶙峋而是指胡马体态俊健让我们带着赞叹之情一起来读读描写胡马样子的诗句　　　　8、这样一匹骏马跑起来什么样呢这里的“入”字可否换成“吹”或者别的字我们来看这样一组画面　　　　你看到了什么　　　　骏马疾驰似奔雷、似闪电“入”字形象地将一匹夹裹着凌厉之风的骏马带到我们面前让我们不能不感叹诗人用笔之妙啊！　　　　9、诗人用短短的两句就将胡马之神之灵写得入木三分来我们一起来读读第一二句诗面对这样一匹骏马杜甫感叹道——　　　　10、这一句意思呢　　　　一

4、匹战马竟然可以让主人将生死托付给它这是怎样一种感情啊！我不由得想到了《三国演义》中那匹赫赫有名的赤兔马这马浑身上下火红只有四蹄雪白人们说：人中吕布马中赤兔极言这匹马之神勇但赤兔马在主人关羽死后极度悲伤数日不食而死少年时候每读到这个故事我都会被马对主人的忠诚所打动那么你在课外阅读中又有些马儿给你留下了深刻的印象呢请拿出你的摘录笔记和我们一起分享吧　　　　11、马是忠诚的马是高贵的马是将士最值得信任的伙伴所以杜甫感叹——　　　　12、杜甫还想对房兵曹说——（指名读）　　　　他想说什么房兵曹有这样的好马当然可以横行万里为国立功你知道此时年仅29岁的杜甫更渴望骑上这样的

5、骏马驰骋沙场、杀敌建功！我相信当你了解了诗人的远大志向后再读最后一句一定会读出不一样的味道谁来读全班读　　　　13、诗歌的前两句主要是通过描写马的外形特点来刻画马的神骏诗歌的后两句则是通过转写马的品性来抒发自己的豪迈情怀看到房兵曹拥有如此的好马诗人灵感勃发创作出了这幅形神兼备的“胡马”图千年之后再读这首诗我们仍然能深刻地感受到诗人的壮阔胸襟让我们一起用朗读还原这副雄壮的“胡马图”好　　　　14、自古以来人们对马观察之微、刻画之细、感情之深令人赞叹人们还将马的印象延伸到艺术的各个领域课前你又收集到些关于马的艺术品呢