鲸的教学设计方案

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1、鲸的教学设计方案　　　　　　　　《鲸》是一篇说明文讲了鲸的形体、进化、种类和生活习性根据说明文的特点可采用如下方法进行教学　　　　一、填一填　　　　课文写到了鲸很大为了把这个特点说清楚作者列举了箐多数字来说明教师可指导学生读书画出描写鲸很大的有关数字然后完成如下填空练习：　　　　鲸是一种很大的动物最大的有（）万公斤重最小的也有（）公斤我国捕获一头（）公斤重的鲸有（）米长舌头就有（）头大肥猪重（）个人围着桌子坐在它的嘴里看书还显得宽敞长须鲸刚生下来就有（）长（）公斤重一天能长（）公斤到（）公斤两三年就

2、可以长成大鲸　　　　通过读、画、填让学生体会到鲸确实很大　　　　二、说一说　　　　课文第二自然段为了讲清鲸是哺乳动物不是鱼这个问题主要写了鲸的进化过程学生对这段不太容易理解根据这一情况我让学生仔细读书然后把自己当作是鲸鱼将这一段话转述给同学听这样学生兴致盎然效果颇佳　　　　三、比一比　　　　课文第四、五自然段按鲸的种类写了它的生活习性可引导学生读书并找出描写须鲸和齿鲸生活习性的语句并比较它们的不同然后填写下列表格：　　　　通过填表比较学生较清楚地了解了鲸的生活习性　　　　四、画一画　　　　文章第六自

3、然段写了鲸怎样睡觉学习这一自然段可以让学生仔细读课文想象一下鲸睡觉的样子然后根据脑中的形象把它们睡觉的样子画下来要求简笔画即可只要能画出几条鲸“头朝里尾巴向外围成一圈”就行了这样让学生把语言文字转化为具体的形象深化了学生对课文的理解　　　　五、写一写　　　　“鲸不属于鱼类是哺乳动物”这一线索贯穿全文根据这一特点我设计了如下训练让学生读书并展开想象的翅膀然后让学生动笔写作具体如下：　　　　先读下面的片段再按要求写一段话　　　　一天东海龙王突然心血来潮想搞个鱼类比赛活动比一比一种鱼最大一种鱼重得到名次的

4、龙王将给予重奖到了比赛那一天许许多多各色各样的鱼都游到指定的海峡并顺利通过了蟹将军的查验进入了赛场鲸得到这个消息他也想趁机溜进去拿个大奖当他正准备混进赛场时被蟹将军挡在了门外鲸和蟹将军发生了争吵蟹将军说出不准他参赛的理由鲸只好灰溜溜地游回去了　　　　要求：⒈想一想鲸想靠什么混进去拿大奖的蟹将军说出了些理由让鲸只好灰溜溜地游回去了　　　　⒉写出鲸的想法和蟹将军争吵时的对话并对它们争吵时的动作、神态加以描写　　　　这一训练学生既要认真读短文和课文了解鲸的有关知识又要展开想象、写作将读、想、写巧妙地融为一

5、炉调动了学生学习的积极性