关于《鲸》教学设计方案

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1、关于《鲸》教学设计方案　　　　《鲸》教学设计　　　　【教学目标】　　　　１、认识3个生字会写10个生字正确书写词语　　　　２、正确、流利、有感情的朗读课文　　　　３、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识激发学生探索海洋动物的兴趣培养学生热爱大自然热爱科学的情感　　　　４、认识列数字、举例子、做比较、打比方等说明的方法　　　　【教学重点】　　　　在理解课文内容的基础上学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法　　　　【课时安排】　　　　２课时　　　　【教学过程】　　　　第一课时　　　　一、阅读“单

2、元导读”引入新课　　　　１、用自己喜欢的方式读读“单元导读”说说本单元专题有什么新的要求　　　　２、今天我们就随着作者的介绍去认识一种动物请看录像提问：你们知道这（板书课题“鲸”）　　　　３、你们知道它为什么叫“鲸”而不叫“鲸鱼”呢看上去明明是鱼又不叫鱼呢你们想知道这节课我们一起来解这个谜　　　　二、自由朗读自主学习　　　　１、按要求自读、自学：　　　　读课文要求正确、通顺；生字会读、会认、会写；理解字义、词义不会的；想一想课文的大意；提出不懂的问题　　　　２、在自学的基础上进行小组交流你知道了什么还有些问

3、题有待探讨　　　　（教师巡视点拨各小组归纳整合不懂的问题）　　　　３、全班交流自学所得：　　　　⑴生字的读音及书写：　　　　“肺”的右半部不要写成“市”　　　　⑵联系上下文理解部分词语：　　　　（垂直捕获宽敞倾斜适应比较胎生哺乳动物鳍吞进）　　　　⑶朗读课文：　　　　师生探讨某些句段的读法　　　　⑷整体感知这篇文章主要介绍了鲸的形体、进化过程、种类和生活习性：　　　　（可以用词语概括出每个自然段的主要内容）　　　　⑸各小组提出不懂的问题　　　　三、教师小结完成作业　　　　自主读课文抄写生字新词　　　　第二课

4、时　　　　一、导入新课　　　　上节课我们初步学习了《鲸》这一课并在课外搜集了有关鲸的资料同学们今天老师先讲一个小故事你们猜猜其中的谜好　　　　师：“海中之王”鲨鱼的生日快到了它邀请海洋中各种各样的鱼来参加它的生日宴会可是鲸却没有收到请贴它跑去质问鲨鱼夫人：“为什么不请我参加‘海中之王’的生日宴会呢”鲨鱼夫人不慌不忙的告诉了它鲸一听确实有道理就回家了孩子们鲨鱼夫人会说什么呢　　　　生：你不属于鱼类当然不给你发请贴啦！　　　　生：你太庞大了如果你来了我们坐儿呢　　　　生：……　　　　师：鲸到底是怎样一种动物呢孩

5、子们让我们一起来研究研究吧！　　　　（师板书课题：鲸）　　　　师：对于鲸课文给我们作了详细的介绍请同学们打开课本４０页自由朗读课文看看课文给我们介绍了鲸的些特点　　　　二、自学、小组交流、全班探讨突破重难点　　　　１、自学理解课文的主要内容：　　　　看大屏幕思考问题：　　　　“课文从几方面讲鲸的特点的”　　　　师：谁来告诉大家课文介绍了鲸的些特点　　　　生说　　　　师板书：　　　　形体　　　　进化过程　　　　种类　　　　生活习性　　　　师：请你们以小组合作的形式把最感兴趣的一个方面和同学交流交流后推选一名同

6、学在全班中交流老师为你们准备了一张表格请你们认真填写会画画的同学可以画一画　　　　生汇报　　　　生：我们研究的是鲸的体形他的体形特点是大……　　　　师：你是从句话看出来它的体型大的请为大家读一读　　　　生读　　　　师：我来评价一下你读的很流利但你读的鲸好像没达到这个重量怎样才能读出来呢谁再来读一遍　　　　生读生评价　　　　师：我们一起来读好男生读十六万公斤我读四万公斤女生读后面的我们都争取读到十八万公斤有没有信心　　　　师：在介绍鲸形体这一方面中作者用怎样的方法来说明鲸的形体很大呢有什么好处　　　　用了列数

7、字、作比较、举例子的方法来说明这个特点具体清楚给读者留下深刻印象　　　　生接着汇报　　　　（师做出评价指导学生明确说明方法并指导朗读）　　　　师：鲸是怎样由陆地生活逐渐适应了在海洋生活的　　　　师：从鲸的进化过程可以看到什么想到什么　　　　（鲸的进化过程与人类由猿进化而来一样需要了很长时间找出描写时间的词）　　　　师：请你联系上下文从还可以看出鲸是哺乳动物　　　　（用肺呼吸、胎生、用母乳喂养）　　　　师：你能给大家读一读　　　　师：你们选的是种类来给大家介绍一下鲸可以分几类是根据什么来分的　　　　（齿鲸：有

8、锋利的牙齿；须鲸：没有牙齿）　　　　师：文章中介绍了鲸的些生活习性　　　　（食物、呼吸、睡觉、生长）　　　　师：请你们给大家介绍吧　　　　（呼吸出的水柱形状可以描述可以画图；鲸睡觉的方式也可以用图画表示）　　　　师：作者用些方法来说明鲸的生活习性　　　　（列数字、打比方）　　　　２、师小结：　　　　同学们的介绍都令老师耳目一新没想到你们小小的脑袋里竟然装了这么多的创意真是棒极了把掌声送给自己老师在课下也搜集了不少