苏教版数学《统计》的教学设计

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1、苏教版数学《统计》的教学设计　　　　教学目的　　　　1、经过简单的统计过程初步学习收集、整理、分析数据的方法会在简单的统计表里反映出整理数据的结果能利用统计表里的数据提出问题和回答问题　　　　2、在统计过程中发展数学思考提高解决问题的能力培养与同伴合作交流的意识和学习数学的积极情感　　　　教学重点、难点：　　　　让学生自己选择记录方法作记录并在合作交流中体会种记录方法既清楚又方便　　　　教学建议：　　　　以旧的统计方法为辅垫让学生体会到统计的好处　　　　可是现实生活中并不是任何时候都可以用分一分排一排数一数的方法来统计物体

2、的数量只念图形名称样才能统计出各种图形的数量呢让学生带着问题去自主探索出解决问题的方法　　　　以小组为单位讨论通过对比找出小组内公认的最方便的方法然后再在所有的小组中再进行对比评出最简单的统计方法此方法只作提倡学生可以选择自己喜欢的方法进行统计但要求学生要从实际出发考虑其方便性　　　　根据统计结果填写表格让学生再一次体会到统计的好处　　　　通过练习让学生更好地掌握新的统计方法　　　　让所学的知识在实际生活中得到运用使“数学与生活紧密结合”不会成为一个空话　　　　教学过程：　　　　一、引入新课　　　　1、出示杂乱地贴在黑板上

3、的图形师述：小朋友们你们看黑板上各有一些什么图形你能一下子看出每种图形各有几个那你们能想一个既清楚又方便的方法使我们能一下子看出每种图形各有几个　　　　2、指名学生上来分一分排一排数一数　　　　3、师述：分一分排一排数一数是我们上学期学习的统计方法今天我们继续学习统计　　　　二、进入新课　　　　1、刚才我们用分一分排一排数一数的方法解决了难题花仙子看到你们这么聪明可高兴了她真想留下来跟你们一起玩可是她还是要走了因为茄子老师给她一件很难解决的问题她要找一些聪明的小朋友一起来帮助她解决难题小朋友们你们愿意帮助我们的好朋友花仙子

4、　　　　2、茄子老师的问题是这样的：这里也有一个放了混杂了许多三角形、正方形、和长方形的盒子能不能用与这种分一分排一排数一数的方法不同的方法来进行统计下面我们请班长上来班长从盒子里拿出一个图形并说出图形的名字其他小朋友就要想办法把它记在纸上然后班长再拿一个你们再记一个一直把盒子里的图形拿完为止我们要比一比、看一看、谁记得正确谁的方法又清楚又方便　　　　3、学习用记录的方法收集、整理数据　　　　（1）班长报图形名称其他小朋友用自己想到的方法记录　　　　（2）记录完后以小组为单位讨论并选择一个记得既清楚又方便的方法贴在纸上然后

5、展示在黑板上让大家瞧一瞧　　　　（3）学生谈想法让学生说说自己喜欢一种想法并说说自己是怎样记录的为什么会喜欢这种方法　　　　（4）让学生再次选定自己喜欢的统计方法并尽可能考虑其方便性再进行一次记录　　　　（5）填写统计表分析数据　　　　师述：根据统计的结果你能把95页的表格填完整你从表里知道了什么　　　　三、尝试练习　　　　1、“想想做做”第1题　　　　（1）以小组为单位互相合作收集、整理数据并将表格填写完整　　　　（2）各小组派一名代表介绍本组统计的方法和结果　　　　（3）提问：看着表格你知道了什么你想说些什么　　　　2

6、、“想想做做”第2题　　　　师问：你掌握了新的统计方法了你能很快地在课程表里统计出一星期我们有几节数学课有几节语文课你还喜欢什么课把它统计出来好　　　　四、全课总结　　　　你今天学会了什么知识课后找找在我们的日常生活中还有什么可以统计你能不能选择一些内容进行统计修改意见