《老师,您好》活动教学设计

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1、《老师,您好》活动教学设计　　　　一、谈话导入调动情感　　　　1、汇报走访教师的感想感受　　　　2、说说你心目中的老师　　　　二、创设情境、激发兴趣　　　　1、一年一度的教师节就要来了我们班上也决定举行一次庆祝教师节的活动大家来出出主意你想出什么节目　　　　（师生自由交流）　　　　2、看看他们是怎样为老师献上祝福的（相机引出以诗朗诵的方式学习新课并同时为老师送上祝福）　　　　三、提供课文诗稿、自由练读　　　　1、师配乐范读　　　　2、小组合作自由练读　　　　（1）自学生字词分析字形简单记忆　　　　（2）小组互读纠正读音初步确定朗读感情　　　　（

2、3）试着背诵自己喜欢的段落　　　　3、小组表演生生互评　　　　四、教师指导提高朗读　　　　1、分句训练　　　　（1）自由读体会一下你最喜欢一句话说说为什么　　　　（2）其他学生补充说明这句话的精彩之处　　　　（3）指名朗读这句话生点评　　　　（4）生竞赛读这句话达到朗诵水平　　　　2、如上对相关句子进行训练　　　　3、重点部分拓展训练　　　　（1）生质疑：些句子不太理解　　　　（2）指名读这些句子师生共同解决　　　　（3）再读句子抒发感情　　　　（4）相机出示句子：古今中外个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南一项创造不蕴含着教师的辛劳！　　　

3、　①指名读；　　　　②理解“浸透”、“蕴含”的表层意思　　　　③换一种句式读一读比一比体会有什么不同　　　　④根据你搜集的资料来证明这句话　　　　⑤饱含感情地再读一读　　　　（5）重点句子：让春晖和朝霞在心灵闪耀；笔尖飞舞那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗　　　　带学生理解“春晖”、“朝霞”、“春蚕”、“理想的丝线”、“甘露”、“茁壮的新苗”的象征义　　　　4、齐读　　　　五、补充资料自作自诵　　　　1、调动学生积累说说赞美教师的诗句　　　　2、师出示有关赞美教师的诗文小故事　　　　3、你们一定也有好多话想对教师

4、说你们能不能仿照课文写一首诗长短不限让我们的诗歌朗诵会更精彩　　　　（各自起笔主动朗读师生点评以鼓励为主提出改进性意见）　　　　4、修改后进行诗歌联诵　　　　七、作业：　　　　1、抄写优美词句　　　　2、小组合作排练诗朗诵风中百合提供