[教学设计]老师您好教学设计

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1、集体备课教案内容老师您好主备人复备栏教材简析：这是一首抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师的感激、热爱的思想感情。全诗有两条线索：一条是描写和赞美教师事业的崇高和美好；期一条是孩了们对老师的无限感激和真诚祝愿。两条线索交错发展构成了明快的节奏和鲜明的主题。课文中配有插图，学习课文吋再把图文对照起來，帮助学生更好地理解诗歌的内容。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，激发了学生热爱老师的思想感情。3、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。教学重点：理解诗歌内容，体会诗歌的感情。教学难点：图文并茂，培

2、养学牛的观察想象理解感悟能力。教学准备：投影仪、录音机、等。教学时间：2课时第一课时备课时间：上课时间；教学内容：能正确、流利地读课文，学会木课10个生字指导难写的生字。感知课文内容。教学目的：1、能正确、流利地读课文。2、学会本课10个牛字。3、感知课文内容。教学重点：指导学生正确、流利地朗读课文，感知课文内容。教学难点：引导学生说说本课的内容。理解部分词语。教学过程：一、激趣，导入新课。放录音《灯》，老师，多么熟悉的字眼，是他们在我们的成长道路上付出了心血和汗水。有多少人曾经歌颂过老师，就让我们一起来倾听他们的心声。二、正确朗读，整体感知1.自由地，大声地朗读课

3、文，要求：读准字音，读通句子，在不理解的地方打上问号。2.检杳生字词朗读情况：事业崇高浸透一项涌起赠造朝霞春晖衷心3.指名朗读课文。(1)在昨天与今天之间/铺设大道(2)哪个人的成长/不浸透着/教师的心血(3)让/春晖和朝霞/在心灵/闪耀(4)那是春蚕/悄悄地编织/理想的丝线(5)那是廿露/轻轻地撒向/茁壮的新苗三、品读课文1、学习第一节指名读课文，理解“崇高”的意思比校句了：古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血！古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！2、H读学习第二节（1）岀示自读要求：①自由读课文理解生字新词。②H由读课文找出老师辛劳和对老师衷心祝福的句

4、子。（2）、检查自读结果理解“鲜花”“幸福地开放”分别指什么，情不自禁是什么意思？（3）、练习有感情的朗读。四、课堂小结五、布置作业有感悄朗读课文。第二课时备课时间：上课时间：教学内容：精读课文，指导背诵，总结全文。教学目的；1、理解并掌握本课冇关词语和句了的含义。2、理解教师事业的崇高与美好，激发学牛热爱教师的思想感情教学重点：理解并掌握木课有关词语和句子的含义。教学难点：理解教师事业的崇高少美好，激发学生热爱教师的思想感情。教学过程：一、检查复习1、出示词语卡片崇高朝霞浸透赠料情不自禁2、指名读课文二、精读课文（一）、练习熟读课文自由练读第一节，进一步领悟対教师

5、事业崇高的赞美，学生对老师的感激Z情。投影出示语句：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血，地北天南，哪一项创造不蕴涵着教师的辛劳！1、学生反复练读，感悟诗句的意思。2、学牛之间进行交流。3、集体朗读笫一节。4、同学们自由朗读,熟读成诵（二）练习背诵课文笫一节。1、自由背。2、同桌互背G3、指名背诵。4、集体背诵第一节。（三）、根据上面的方法练习背诵第二节。4.齐读全诗。三、迁移练习1.师述：其实在我们的成长历程中，在我们和老师Z间同样也发生了许多感人的事，让我们打开记忆的闸门，I叫味那感人的一幕幕，跟亲爱的老师说说来自心底的话语。2.学生在乐声中创作。3.交流习

6、作。四、布置作业1、摘抄自己喜欢的诗句。2、写近义词。崇高（）闪耀（）茁壮（）铺设（）蕴含（）祝福（）3、同学们教师节快到了，请你写一两句赞美老师的话。板书设计：1.老师您好厂成长浸透心血厂崇鬲Y教师的事业I创造蕴含辛劳r像春蚕编织丝线教学反思:美好似甘露撒向新苗专业好文档梢心整理欢迎下载