小学语文课文《给予树》教学设计范文

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1、小学语文课文《给予树》教学设计范文　　　　【教材简说】　　　　课文写的是在圣诞节到来之前小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃送给了一个素不相识的需要帮助的女孩课文赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质　　　　课文从妈妈“我”的角度来叙述故事通过“我”的观察、心理变化及行为来体现金吉娅的善良品质特别是通过孩子的做法和“我”开始对金吉娅的误解衬托了金吉娅的美好心灵　　　　选编这篇课文的意图：一是体会金吉娅的善良和富有同情心并从中受到感染和熏陶；二是继续学习体会课文中人物思想感情的训练要点积累语言　　　　本课的教学重点是通过妈妈感情的变化体会金吉娅善良、富有同情心的美好品

2、质难点是理解课文的最后一段话　　　　【学习目标】　　　　１、会认１０个生字会写１２个生字正确读写“给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴”等词语　　　　２、有感情地朗读课文　　　　３、读懂课文培养关爱他人的感情　　　　４、积累语言　　　　【教学重、难点】　　　　１、通过妈妈感情的变化体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质　　　　２、难点是理解课文的最后一段话　　　　【教学准备】　　　　布置学生了解圣诞节教师搜集圣诞节的背景音乐和西方过圣诞节的图片资料　　　　【教学过程】　　　　第一课时　　　

3、　一、激趣导入　　　　１、展示一些圣诞节的图片播放圣诞节的音乐　　　　２、介绍一下你了解的圣诞节　　　　３、同学们看过或听说过各种树可是你们见过“给予树”（师板书课题）你能想象出“给予树”样的它又有什么作用呢　　　　“给予树”是不是像我们同学讲得这么神奇呢那就让我们一起找开课本轻声读读吧　　　　二、初读课文　　　　１、学生听课文的录音边听边画出本课的生字新词　　　　２、自由读课文要求：　　　　⑴读准字音读通顺句子　　　　⑵边读边思考在不理解的地方做上记号　　　　３、检查读书情况：　　　　⑴出示生字卡片读生字（自己练读指名读齐读巩固）　　　　⑵出示词语卡片读词语（开火车读齐

4、读）　　　　⑶提出不理解的词句讨论交流并介绍自己是怎样理解的　　　　⑷根据学生的读书情况相机出示有关的句子指导读　　　　４、学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事（可以独自读也可以和同座合作读）看看些地方使你受到感动做做记号再有感情地朗读体会　　　　三、布置作业　　　　练习正确流利有感情地朗读课文　　　　第二课时　　　　一、复习检查　　　　１、读下面的词语：　　　　沉默不语、如愿以偿、仁爱、体贴　　　　２、说一说上面四个词语的意思　　　　二、理解课文　　　　１、学生默读课文用“──”画出这四个词语所在的句子再读一读体会体会　　　　２、指名读出所画的句子并出示：　　　　⑴“只

5、有八岁的小女儿金吉娅沉默不语”　　　　⑵“这个圣诞节她不但送给我们棒棒糖还送给我们善良、仁爱、同情和体贴以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸”　　　　３、联系上下文思考讨论这两句话：　　　　⑴金吉娅为什么沉默不语相机指导有感情朗读有关的句段　　　　⑵那个陌生女孩有什么愿望又是怎样如愿以偿的　　　　相机指导学生有感情地朗读有关句段　　　　用“～～”画出妈妈前后心情变化的句子联系上下文想想为什么有这样的变化　　　　学生汇报交流后教师相机指导学生有感情地朗读有关句段　　　　学生选择感人的地方有感情地朗读　　　　三、拓展训练　　　　１、小练笔：　　　　替那个女孩子写几句感谢的话　　　　

6、２、给父母亲或朋友送上自己的祝福　　　　四、总结全文　　　　学生有感情地朗读全文