课文给予树优秀教学设计

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1、课文给予树优秀教学设计　　　　【教学目标】　　　　１、正确读写本课１２个生字及生字组成的词语积累语言　　　　２、正确朗读课文读好金吉娅对妈妈说的话体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质培养关爱他人的情感　　　　【教学准备】　　　　１、教师：　　　　自制幻灯片、七块磁铁、两张生字卡片、四张小卡片　　　　２、学生：　　　　语文书、课堂作业本、铅笔盒　　　　【教学过程】　　　　一、导入　　　　１、宁镇路小学的同学们大家好！很高兴能和大家一起来学习我姓叶所以你们应该叫我──（叶老师）真聪明！聪明的孩子们看这张图

2、片节日呢（圣诞节）知道圣诞节谁愿意来谈谈　　　　２、圣诞节是西方国家一个非常重要的节日相当于我们中国的春节那天孩子们可以收到许许多多的礼物所以可高兴了！然而贫困人家的孩子就大不一样了他们没有礼物许多愿望都无法实现于是一些慈善机构、援助中心就让这些贫困孩子把愿望写在卡片上插在圣诞树上让好心人看了以后献出自己的一份爱心（板画）　　　　我们把这样的圣诞树叫做给予树　　　　板书：　　　　给予树　　　　３、今天我们要学习的课文就是３１、给予树　　　　齐读题目　　　　大家发现了这两个括号为什么不一样啊　　　　齐读

3、课题　　　　３１课《给予树》给我们讲述了一个非常感人的故事叶老师读了深受感动大家想读那我们打开课本把书翻到１２３页自由地、认真地把课文读一读要求：读正确遇到生字请大家借助拼音这个工具把它读正确　　　　二、初读课文了解主要内容学习生字词　　　　１、过渡：　　　　刚才看到大家读得这么认真叶老师也给大家带来了一棵圣诞树想得到树上的糖果礼物　　　　２、指名读──齐读　　　　３、猜字谜指导学生正确书写生字裕和卡：　　　　指出裕左边部分书空卡的笔顺翻开课堂作业本让学生把这两个生字各写３个学生练写师评价　　　　４、

4、出示填空题让学生再读课文指名说说主要内容　　　　三、学习课文第四节　　　　１、通过填空我们知道了课文的主要内容下面请大家快速默读课文用～～划出描写人物语言的句子　　　　２、指名说　　　　３、（出示人物说的话）那金吉娅在说这些话时心情是怎样的呢请大家一边读一边体会体会　　　　４、指名读相机交流：　　　　⑴出示句子：　　　　她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃　　　　换人称说话　　　　⑵金吉娅在给小女孩买洋娃娃的时候心里是想的　　　　⑶金吉娅把洋娃娃送到援助中心的礼品区时看课文插图想想阿姨会说她又

5、是回答呢　　　　⑷从金吉娅的做法中你体会到什么　　　　５、指导朗读　　　　四、初步体会妈妈情变化　　　　１、听完金吉娅的讲述后妈妈──　　　　出示：　　　　我紧紧地拥抱着金吉娅　　　　２、妈妈心情是怎样呢谁愿意来说　　　　（高兴、激动、开心、快乐、自豪、骄傲、感动）　　　　３、当时妈妈是──那么之前妈妈心情还有什么变化呢请大家快速读课文１～３节圈出描写妈妈心情的两个词语　　　　板书：　　　　担心、生气　　　　４、妈妈开始为什么担心后来为什么又生气最后又为什么会这样呢我们下节课再来深入研究　　　　五、作

6、业　　　　１、最后同学们看黑板上的给予树上还有几张卡片小朋友愿意像金吉娅一样拿下来看看　　　　２、指名上来读卡片　　　　３、如果咱们班同学也能像金吉娅一样课余能主动地去认识像卖火柴的小女孩、凡卡、杨科等人能主动地读读相应的文章那今天叶老师来给大家上课也就如愿以偿了