化石吟阅读题答案

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1、化石吟阅读题答案　　　　《化石吟》宣传了生物进化的真理既富有科学知识又颇具唯物主义精神　　　　化石吟阅读题　　　　《化石吟》　　　　你把我的思绪引向远古描绘出一幅幅生物进化的图画;你否定了造物主的存在冰冷的骸骨把平凡的真理回答　　　　肉体虽早已腐朽化为乌有生之灵火却悄然潜行在地下黑色的躯壳裹藏着生命的信息为历史留下一本珍贵的密码　　　　时光在你脸上刻下道道皱纹犹如把生命的档案细细描画海枯石烂日转星移……生命的航船从太古不息地向近代进发　　　　复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼重现的远古林木多么葱茏、幽雅啊你令人叹服的大自然高明的魔术师卓越的雕刻家　　　　1.所选这几节紧承诗的第二节中一

2、句展开　　　　2.第一节中“造物主的存在”样的理论?“平凡的真理”意思?　　　　3.所选部分第二节意思?　　　　4.“时光在你脸上刻下道道皱纹”用了什么修辞手法?“你”能否换成“它”?为什么?　　　　5.从选文看诗句发展到第节时诗人的感情达到了高潮“”是诗人由衷的赞叹　　　　6.诗中称化石为“你”有什么好处?　　　　7.为什么“肉体虽已腐朽化为乌有生之灵火却悄然潜行在地下”?用课文原句回答　　　　8.“海枯石烂”“日转星移”本是两个成语为什么作者在这里要写成“海枯石烂日转星移”?　　　　9.“复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼”一句中“仿佛”二字能去掉?为什么?　　　　10.“重现的远

3、古林木多么葱茏、幽雅”既包括绘画、电影、电视等场景也包括　　　　化石吟阅读题答案　　　　一、请向我一一讲述那奇幻的神话　　　　二、①上帝创造万物②否定了造物主的存在肯定了生物进化的科学观点　　　　三、说明了化石能够体现生物进化的道理　　　　四、1;比喻形象生动地展示了化石上的花纹　　　　2;不能因为用“你”是第二人称作用：①拉近与读者之间的距离②运用了拟人的修辞　　　　五、第四节;啊你——令人叹服的大自然高明的魔法师卓越的雕刻家　　　　六、运用了第二人称拉近与读者之间的距离　　　　七、黑色的躯壳裹藏着生命的信息为历史留下一串珍贵的密码　　　　八、加强语言的停顿可以突出时间的漫长　　

4、　　九、不能“仿佛”是“好像”的意思表示猜测因为这是不存在的是作者的想象是化石重现的景象　　　　十、电脑、文学作品　　　　拓展阅读：《化石吟》教案　　　　【教材简析】　　　　1、《化石吟》是一首科学诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象从而赞美了科学的神奇与人类的伟大本单元重在培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣而《化石吟》作为第一篇课文应是引导学生走进科学宫殿的前奏它以诗的形式写科学的内容也正是许多学生所喜欢的所以教师要充分调动学生探究科学的积极性激发他们热爱科学的热情　　　　2、《化石吟》也是一首语言优美的诗歌节奏鲜明声调和谐感情丰富应指导学生反复诵读细细品味体会作者

5、由衷的赞美之情感受诗歌的韵律之美激发学生热爱文学的热情　　　　【教学目标】　　　　1、有感情地朗读课文把握内容体会感情　　　　2、理清结构揣摩语言展开合理的联想和想像　　　　3、增强求知欲培养科学精神和探索未知世界的兴趣　　　　【教学重点】　　　　1、在朗读中体会诗歌的节奏、音律之美　　　　2、发挥联想和想象认识科学的神奇和人类的伟大　　　　【教学策略】　　　　1、吟诵法：　　　　诗歌教学首先应重在朗读吟诵在诵读中体会诗歌的节奏诗歌的韵律诗歌的感情;在诵读中揣摩词语的形象精炼句子的含义隽永在诵读中表达自己的独特感受和体验　　　　2、联想想象法：　　　　科学的探索同样需要丰富的想象依

6、据现存的化石推测逝去的世界依据科学的分析想象神秘的故事在合理的联想想象中引发学生的思考激发他们浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望　　　　【学习方式】　　　　1、自觉参与：