化石吟课件范文

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1、化石吟课件范文　　　　《化石吟》诗歌向我们讲述了化石保存的亿万年前奇幻的神话世界盛赞了化石宣传了生物进化的真理既富有科学知识又颇具唯物主义精神给人深深地教育和启迪　　　　教学目标：　　　　1、有感情地朗读诗歌体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点　　　　2、理清诗歌结构把握诗歌反映的科学知识　　　　3、培养学生热爱科学、热爱文学的思想感情和探索未知世界的兴趣　　　　4、掌握诗歌中使用的修辞手法理解其作用　　　　教学重点：　　　　反复诵读把握诗歌的主要内容感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美　　　　教学难点：　　　　1、感受该诗的音乐美以及学会从多角度品析诗

2、歌　　　　2、理清诗歌结构把握诗歌反映的科学知识　　　　教学时间：两课时　　　　教学方法：　　　　1.朗读法《化石吟》是一首科学诗更是一首赞颂化石的抒情诗诗歌节奏鲜明、声调和谐富有韵律美引导学生反复诵读感受思想感情和音乐美　　　　2.讨论点拨法课堂教学中充分发挥学生的主动性探究诗歌的内容要点和首尾照应的结构美　　　　教学过程：　　　　第一课时　　　　一、导入：　　　　同学们大家好?相信大家都度过了一个愉快的国庆节你们都到里去玩呢?位同学愿意来说说让其它的同学感受下你的快乐呢?(让三位同学来说)看来这几天大家确实过得很开心老师此刻也被你们的快乐所感染有没有同

3、学去深圳呢?据老师所知国庆期间一批国家级恐龙化石首次走出博物馆在深圳的华发北、华侨城铜锣湾广场亮相重现“侏罗纪公园”里的场景市民可以观看有没有同学去看呢?(有的话就让学生说一说)虽然许多同学错过了这次展览但也用不着惋惜因为老师今天将和同学们一起来学习新的课文《化石吟》老师相信同学们通过认真学好这篇文章可以了解到更多关于化石和生物进化的知识本文是一首科学诗以诗的形式介绍科学知识作者是张锋　　　　二、解题：《化石吟》及听录音朗读　　　　1、化石：古代生物的遗体(尸体、甲壳)、遗物(如唾液、粪便)或遗迹(活动留下的痕迹)埋藏在地下变成跟石头一样的东西研究化石可以

4、了解生物的演化并能帮助我们确定地层的年代　　　　2、吟：“吟”是古诗中的一种体式我们在小学的时候曾经学过白居易的《暮江吟》“一道残阳铺水中半江瑟瑟半江红可怜九月初三夜露似珍珠月似弓”(让学生背诵)还有孟郊的《游子吟》“慈母手中线,游子身上衣临行密密缝,意恐迟迟归谁言寸草心,报得三春晖”(让学生背诵)谁能说说这两首诗主要抒发了什么感情啊?(提问学生)　　　　教师归纳：《暮江吟》主要是赞颂了夕阳西下傍晚时分江面的美景《游子吟》则抒发了对无私母爱的赞美所以“吟”是吟咏的意思以“吟”为体式的诗歌一般是含有赞颂、赞美的感情我们通过对题目的解析可以了解到《化石吟》全诗

5、写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象从而赞美科学的神奇与人类的伟大同学们在读这首诗的时候要注意把作者饱含赞美的感情读出来下面就让我们伴随着录音一起来感受一下这首诗的美请同学们把课本打开注意在听的过程中认真体会这首诗歌的感情色彩并同时思考一下这首诗到底介绍了些知识?　　　　三、检查预习理清重难点字词　　　　(1)根据拼音写汉字或给加点的字注音　　　　奇huan()guǒ()藏　　　　cōnglong()zhuoyue()　　　　骸()骨潜()行　　　　躯壳()档()案　　　　猛犸()悄()然　　　　(2)在下列横线填上此诗中的修饰词语　　　　的神话的

6、真理的骸骨　　　　的密码的魔法师的雕刻家　　　　明确：(1)幻裹葱茏卓越haiqiankedangmǎ　　　　(2)奇幻平凡冰冷珍贵高明卓越　　　　(3)理解下列词语的意义　　　　奇幻：出人意料的充满变幻的　　　　进化：事物由简单到复杂由低级到高级逐渐变化　　　　乌有：虚幻不存在　　　　潜行：在水面以下行动　　　　裹藏：缠绕着藏起来　　　　葱笼：(草木)青翠茂盛　　　　幽雅：幽静而雅致　　　　叹服：称赞而佩服　　　　海枯石烂：形容经历很长时间　　　　日转星移：形容发生极大的变化　　　　四、通过朗读梳理文章结构　　　　刚才我们通过做这两个练习把这篇诗歌的重点

7、难点字词进行梳理归纳整理希望同学们课后能够自己再好好巩固一下接下来我们全班同学一起来朗读下这首诗歌注意把作者饱含赞美的感情读出来同时思考下面两个问题：　　　　1、全诗一共有多少小节?可以划为几部分?　　　　2、各部分主要写了什么?　　　　明确：第一部分：(1～2节)通过提出问句引发我们的想象　　　　第二部分：(3～6节)具体写出想象的内容　　　　第三部分：(7节)回应第一部分表达了作者的赞美之情　　　　五、小结：　　　　同学们这节课我们大致梳理了一下这首诗的主要内容、重难点字词以及结构同时我们也学习到了“吟”这种诗歌体式主要是抒发作者的赞美之情今天的课就上

8、到这里回去请同学们好好复习今天学过的内容同时思考课后练习的一二题