“母爱”写作辅导及范文点拨

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1、“母爱”写作辅导及范文点拨作者：周逢雨来源：世界华人少年作家网编辑:母爱设计意图：“母爱”是一个世界性的永恒的主题，自然也是一个老而又老的题目。我之所以还让学生写“母爱”,目的就是让学生学会“旧瓶装新酒”，推陈出新，让学生真正体会什么叫打碎旧的思维模式，什么叫摆脱旧的写作模式，什么叫疯狂思维，什么叫创造性思维。“母爱”这个题目，如果按照I口的思维模式和写作模式来写，要么很容易通过一件或几件事来体现母爱或爱母，要么很容易直接抒发母爱或爱母之情。因此这个题目表面看起来很容易写，很容易一挥而就，但同时也很容易落入窠臼，千人一面。“母爱”是一个无形的

2、抽象概念或感情，文章如何化抽象为形象,化无形为有形，就必须至少要运用疯狂作文三招中的任一招——要么组合奇特的，以人、事、物、景来写情，要么把抽象的母爱换位为具体的某物、某景，要么化虚为实，把母爱之虚聚焦到某一实物、实景，只有这样才是成功之作。当然，写作“母爱”这个话题，不提倡过分怪异、叛逆。平常文:1、组合平凡。通过-•件或几件事来体现母爱或爱母，要么很容易直接抒发母爱或爱母之情，没有将奇人、奇事、奇物、奇景、奇情等组合到文中；2、焦点分散。不少同学可能叙写数量较多的事件来体现母爱，而乂不能聚焦一点，这样就容易使全文焦点分散。3、结构松散。不

3、仅材料平淡无奇，而且构思谋篇平铺直叙，泛泛而来，松散平直，没有设计一个巧妙的物或景来贯穿全文，做到一线串珠。奇特文：1、组合奇特：组合奇特的人、事、物、景來写母爱这种情；2、换位奇妙：把抽象的母爱换位为具体的某物、某景；3、聚焦奇微：不写大而空的人、事、物、景、情，而是化大为小,小处着笔，把涉及到母爱的较多的人、较繁的事、较朵的物、较多的景、较多的情、较长的时间、较广的空间等缩小聚焦到：围绕某一物来详写母亲或我在某个景境屮的某几个片断事，做到人少、事小、物小、景少、时短、地小；4、聚焦一点：化虚为实，把母爱之虚聚焦到某一小巧的实物、实景，由这

4、个小巧的实物或实景来串起奇特的人、事、物、景、情。习作一:偏门的距离陈丽勤那扇木制的门紧紧地关闭着。我站在阳台上，任雨后的晚风吹抚我的脸庞。仰望天空，一片漆黑，又透着点点深沉的红彩。我无奈地叹了口气。此刻，心中像压了铅块似的，很重，很重……真的很想推开那扇紧闭着的门，冲进房间对母亲说声“对不起”O但，始终，站在门前，原想打开门的手，微微地颤抖着，抚过空气后，缓缓地收回。因为，我害怕，我害怕看到的是母亲泪流满面的苍老面容,我害怕听到母亲无奈的叹息声。想到此，我的心仿佛被什么东西揪住了一般，很痛，很痛……一扇门，阻隔了两颗同样炽热的心，那么近，那

5、么远，很可笑，也很可悲。我有一股流泪的冲动。但不知为何，我强烈地抑止着。我错了，真的错的很彻底。我不应该说出如此让母亲伤心的话，我不应该将母亲的体贴与照顾视若无物。我的任性，让母亲一度痛心……那扇门，就像永远无法逾越的时间高墙，将我与母亲的心远远阻隔。曾经的曾经，我搂着母亲笑过、哭过。走过的五千多个风花雪月的日子里，是母亲让我学会了坚强，是她让我摒弃了自私与懦弱，是她让我懂得了什么是爱。我的一切，都是母亲给予的，没有她，就不会有今天的我。为什么？为什么在母亲最需要关怀与照顾的时候，我却一再地摧残她那已支离破碎的心？鼻子突然变得很酸，抑制的眼泪

6、终于流了下来，滑过我的脸颊，滴到了冰冷的地面上。我终于明白，原来有些话说了出口，就再也无法收回，而那句话对人所造成的伤害，更是无法弥补的。我曾经承受过的伤痛，在今天，却枷锁在了母亲的身上。这一刻，我还能做什么？在泪光中，我似乎看到了母亲蹒跚的背影，苍老的脸庞。时光顺着我的思绪开始倒流，回到冥冥的岁月里。往事如零星的碎片一般，重新汇合，让我看到从前任性的我，同时，也使我再次感受到了母亲那颗炽热的内心所散发出的温度。寒冷的心逐渐变得温暖……原來一句话可以伤人如此Z深，这比打还来得更痛。这是一种绝望的痛，仿若给还在隐隐作痛的伤口撒上一把盐。人生中最

7、大的悲哀莫过于心死。心碎了，也许还可以用时间让它从新愈合。但若心死了，纵使是上帝的眼泪，也无法让它重生。我不希望母亲受到这样的折磨，我不可以。此时，我似乎想通了什么。不顾一切地推开了那扇紧闭的门，将母亲紧紧地拥入怀抱，泪流满面。嘴里不断地说着：“妈妈，对不起，对不起。”而母亲似乎被我的举动吓到了，僵在了那里。我轻轻地抬起头，却看到母亲那闪着泪光的双眸。两个人再次相拥，久久，久久……原来，一扇门的距离真的是如此之近。并不是无法逾越，只是需要一份勇气，一份爱，便可轻易地将这扇门推开。这一扇门，让我与母亲的心零距离地接触，让我懂得了母亲的深情与爱护

8、。而在这一刻，我在心灵深处许下了一个承诺……点评:人：我、母亲事：只写面对•扇门想求得母亲的谅解时的徘徊物：一扇门景：无情：愧疚、伤心（反复咏叹）理：懂得了母爱之深