“品德与社会”导行教学浅探-成长博客

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1、“品德与社会”导行教学浅探立成小学唐绿蓝“品德与社会”课程是一门让学生在社会生活中学习道德知识，培养道德情感，指导道德行为的学科。宋代儒学大师朱熹说：“论先后，知为先；论轻重，行为重。”知的目的在于行，导行作为“晶徳与社会”教学的基本环节，直接指向培养学生良好行为习惯的德育目标。因而，导行成为“品徳与社会”教学的重中之重。怎样使导行环节充分发挥作用，使知与行真正统一起来，避免口号式、标签式的“空对空”的现象呢？笔者谈儿点看法。一、导行要体现自主性苏联教育家苏霍姆林斯基说过，“人的心灵深处，有一种根深蒂固的需要

2、，希望自己是个发现者、研究者、探索者。’‘所以，在教学中，学生能做的事自己做：能发现的事自己发现；能思考的问题自己独立完成……解放他们的双手，达到陶行知先生提出的藥教学做合一''的境界。在课堂上，我们要给学生充足的自学时间，组织小组讨论、合作学习；增强角色体验，拓展渠道，注重前伸后延；利用现实生活中丰富的社会教育资源，让乐于自主学习的学生主动参与、主动思考、主动实践、主动探索、主动创新，从而充分展现其“主角"形象。在其主动参与学习的过程中形成促其内化导行的内驱力。如教学《校园里的新发现》一课时，让学生课前搜集

3、校园新闻，在课堂上进行5分钟新闻发布会，学生一方面展示了自己的实践成果，另一方面感受到关心学校大事，从中体验到学习的乐趣和成功的喜悦。之后，每周一次的新闻发布会成了学生自愿从事的活动，学生的行为实践自然而然地延伸到课外。二、导行要讲究实效性在“品德与社会”的教学中，导行是提高教学实效的至关重要的环节。导行过程要遵循儿童品德形成的规律，根据学生不同的年龄特点，行为实践的要求不过高、过多，也不过低、过少。如教学《多为集体做好事》一课时并不是一味地要求学生寻找做好事的机会，而是告诉学生什么是好事，对集体、对他人有利

4、的事就是好事，好事就在我们身边。并联系学生实际，表扬做好事的同学。用这种方法指导学生运用所掌握的道德知识、观点，正确处理、解决自己在日常生活中遇到的有关问题，就能较好地掌握导行的尺度，取得良好的教学效果。再者，“品德与社会”的教学中导行过程要根据学生的思想实际和品徳现状，在备课吋要把学生的思想行为表现与教材有机结合，上课要联系学生的思想实际，深入浅出地对学生进行针对性教育。如教《学好各门功课》时，我针对班中一-些学生偏科的现象，设计了问题让学生讨论：“只要学好语文、数学就行，其他副课无所谓。”学生通过讨论，明

5、白了各科间的联系，明确了学好各门功课的重要性，并决心认真学好各门功课，为全面提高素质打下扎实的基础。三、导行途径要网络化在“品德与社会”教学中，尤其在导行途径上，要一改以往学科“闭关自守”的状态，为学生编造一个广阔的导行空间，要主动地与其他学科，班队活动、家庭教育、社会实践联系起来，形成导行的网络，凝成强大的教育合力作为支撑点，让学生在导行的网络中找到实实在在的立脚点，不再孤立，使导行更具实效。首先，导行要与社会实践相结合。教学突出课堂明理，课外导行，让学生参加社会实践活动，从而形成良好的道德行为，这也是导行

6、取得实效的重要途径。如教学《我的家乡》后，安排了课外活动，组织学生参观家乡的工厂、街道、名胜古迹。通过参观，使学生亲眼目睹家乡所发生的巨大变化,激起对家乡的热爱之情，激起为建设家乡，建设祖国而学习的积极性。其次，导行要与家庭教育相结合。良好的行为习惯不是一日之功，一事能成，除了在课内学习，校内训练，还必须与家庭教育相结合，进行有计划、系统地训练。如《温馨的家庭》一课，由于目前学生普遍存在的“小皇帝”、“小公主”的现状，家长中普遍存在只要孩子学习成绩好，家里什么事也不要做，使学生的自理能力、劳动能力普遍较差。教

7、这一课后，与家长联系，让家长明确培养孩子劳动习惯的重要性，让家长督促学生在家里帮父母做一些力所能及的事，如洗衣、洗菜、做饭、整理房间等家务事，在劳动中强化课堂所学的知识、技能，培养良好的劳动习惯。四、导行形式要多样化导行的形式多种多样，有明理导行、规范导行、榜样导行、评价导行、竞赛导行、表演导行、情感导行、练习导行等。各种形式可单独釆用或综合运用，达到预期的教学目的。如：如在《珍惜集体荣誉》的教学中，让学生表演小品，进行表演导行：大扫除后，值日老师检查卫生，四(1)班的小明发现自己班的保洁区内有一张废纸，为了

8、班级夺得'卫生保洁'的循环红旗，他--脚把纸踢到隔壁四(2)班的保洁区。接着请学生围绕小明的行为进行评价导行，评了再演：小明重新捡起纸，并向值日老师认错，为班级夺得了真正的荣誉。这样在评、演中不断完善自己的言行，加上老师的在导行教学中用充满感情的的言辞、神态、动作、表情及教学方法，去点燃学生的感情之火点拨、激励，学生的道德情感不知不觉内化为学生的行动而外显出来。凸显出情感导行的独特魅力。学生在本课的