《品德与社会》课堂教学有效性浅探

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1、《品德与社会》课堂教学有效性浅探淮阴区凌桥乡中心小学马小艳【摘要】要想提高《品徳与社会》课堂教学的有效性，就要充分调动学生的学习兴趣，提高学生学习《品徳与社会》的积极性、主动性。教师要根据具体情况，从学生生理特点和心理特点出发，设计各种与之相应的教学情境，使学生乐学、爱学。讣教学过程真正成为学生丰富人生体验，健全和发展人格的过程，从

2、佃切实提高《品德与社会》课堂教学的有效性。【关键词】课堂教学；品德与社会；冇效性一直以来，学生和家长对《品德与社会》课都抱有一种可有可无的态度，就连部分教师在课堂上也只是居高临下的对学生进行说教，这或许

3、是由于课堂所学的理论观点、道徳行为与现实的社会现彖差距太大，或者其他种种原因导致的。不论原因为何，都在很大程度上成为我们实现培养冃标的绊脚石。我们知道，一个人并不是生來就冇良好的品德，而是在时代和社会历史文化的影响下，通过后天的学习积累形成的。因此，我们要重视学生道德品质的培养，而学校的《品德与社会》课就成为不可忽视的重要培养途径。课程标准明确指出：思品课是小学生的必修课，是学校徳育工作的主渠道，也是学校社会主义性质的重耍标志。它对学生逐步确立止确的政治方向，培养良好的道德品质，养成文明的行为习惯，逐步形成止确的世界观、人生观、价值

4、观，起着重要的作用。⑴那么，如何才能提高《品德与社会》课堂教学的有效性呢？笔者认为可从以下几点入手：一、培养求知欲，激发学习兴;要想提高《品德与社会》课堂教学的冇效性，就要充分调动学生的学习兴趣；要想学生对学习感兴趣，就要尽量调动起学生强烈的求知欲。求知的欲望强烈了，学习的兴趣自然也就浓厚了。因此，教师在教学中，首先要对学生讲清品德教育在现实生活中的作用、地位；接着，教师述可以用身边的人、事，来捉高学生学习《品徳与社会》的积极性、主动性，培养学生的学习兴趣。在教学中，教师要想法设法地调动学生学习《品德与社会》的积极性，千方百计激发起

5、学生求知的好奇心。有经验的教师，常常刚开始上课就设置悬念，创造意境，促使学生追根究底，寻找答案，解开心小的疑惑，内化吸收，提升口己的品德修养。二、做好表率，带动学生爱上品社小学生具有很强的可蜩性，他们正处于道德观念形成的初级阶段，此时教师的一举一动无疑是他们效仿的目标，因此，教师一定要注意口己的言行举止。教师要对学生有爱心，爱是师生关系的核心，是学生对教师的基本要求，没有爱就没冇教育。教师爱学生要讲究技巧，要出自真心，做学生的知心朋友，用微笑的面容、慈祥的口光、期待的神情、温和的语言来对待每一个学生。教师更要尊重学生，尊重他们在教学

6、中的主休地位，不包办代替，不做权威；要尊重学生的自尊心，不伤害他们的自尊心；要尊重学生的个性特点，为他们的健康发展和兴趣爱好的培养创造条件。教师绝对不能大声呵斥、挖苦、讽刺学生，特别是后进生，要善于发现他们的闪光点，给予更多的关爱。对学生犯的过错，教师要耐心教育，细心说服，要做到处处关心，事事理解学生，使学生喜欢老师，从而爱上《品德与社会》课。三、创设情境，使学生乐于学习学生乐学，学习的兴趣才会更持久，更有利于他们形成良好的道德品质。学生是否乐学，很大程度上取决于教师的讲课内容与技巧。教师要完全站在学生的角度上，要让他们感到轻松，而

7、不能超过其接受能力。因此，教师要根据具体情况，从学生生理特点和心理特点出发，设计各种与Z相应的教学情境，使学生乐学、爱学。1、看图学习，提高道德认识。《品德与社会》教学的第一步就是要提高学生的道德认识，为他们形成良好的品德奠定基础。小学《品德与社会》课木上每一课都配有生动形彖的彩色插图。教学时，教师应该利用好这一优势，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，使学生在学习过程屮受到陶冶和感染，树立正确的道徳观念。如教学《同学z间》时，我以图入境，利用课文插图，引导学生看清、看懂图意。学生在欣赏、讨论中，与图中的情景产生共鸣，

8、从而修正他们与同学之间相处的方式，形成一定的道德认识。2、细细品味，培养道德情感。当学生有了初步的道德认识，教师要引导学生进一步深入细致地认识理解，并运用多种教学手段，通过语言描述、动画制作、师生交流等多种形式，激发学生的道德情感，促使他们逐步形成完整的世界观。学生的道德情感随着品德认识而产生，从而对他们的品德行为起着巨大的调节作用。仍以《同学之间》为例，教师可以在调动学生已有经验的基础上，采用讲故事、设置问题情境的方法，引导学生进行情境体验，通过冋忆自己的感受和移情，自觉产生同情心理，从而主动得出应该为他人着想，尊重、信任他人，善

9、待他人的结论。选取发生在学生身边的事情，使问题贴近于学生的生活，这样一方面容易引起学生的兴趣，另一方面，也为学生提供一定的指导，避免空洞的说教和远离学生的实际，激发其道德情感，帮助他们积累道德经验,使学生产生道德体验，进而吸收为己用。