[精品]试论初中体育中的创新教育

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1、试论初中体育中的创新教育试论初中体育中的创新教育实施索质教育深化课堂教学改革，改变传统的教学观念和思维方式，体育学科为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境，以及观察、思维、操作、实践的表现机会，对于促进学生创新能力的开发提高，具有其他学科所无法比拟的优势。本文便对初中体育中的创新教育的相关问题进行了讨论。1.正确认识学生的创新我们说的创新，是指学生利用已有的知识，通过独立思考，在充分开发自身潜能的基础上，去掌握对它而言是全新的，从未接触过的知识。正如布鲁诺所说，学生的这种发现与发明创造相比，在性质上是相同的，不同的只是程度。因此学生经常的、系统地受到这样

2、的教育和培养，他们的创新意识和创新精神就会不断增强，为将来成为“创新型”人才打下基础。体育教学的创新，应着眼丁融音、体、美于一体，加强学生的多方面素质的发展；在教学中着力于改变传统的教学方法，汇多种灵活的、有成效的教学方法与课堂，如体育游戏”教学法、“自主体育”教学法等等，与活动能完美地结合。2•体育课教学要开放化在课程改革、教学不断创新的今天，体育课教学也应以创新为主，面向未来、面向社会。不应再是以教师为主的传授性教学为主，而应是以学生为主体的尝试性教学为主，要根据学生的身助性为主，重视对学生体育能力的培养，再根据本课内容的需要来选择场地、器材等，要尽量

3、让我们的运动场所向社会场所转变，让学生与社会接轨，这不仅是体育教学的功能，也是素质教育不可缺少的一个途径。教学时不应让学生清一色地去吸取某些知识、技能和具备的某些能力，而应多给学生一点自由发展的空间，充分发挥学生的创造力和想象力；让学生有选择地进行体育锻炼，从而发展学生的个性和特长，为终生体育奠定基础，因此，教学时不应强求一律。体育课要开放，不光是教学形式和教学理念的开放，而更应是体育活动内容的设置耍多样化、协作化、趣味化、强身益智化，从而全面锻炼身体,增强体质，促进健康。3•迎合学生需要，激发学生兴趣在中学体育教学中，我们可以适当把重点放在学生需要的活动

4、上来。如学校有很多的乒乓球桌，学生每次课间都能有机会打一打。那么，我们体育教师有必要延长这…活动的教学，甚至-•段吋间后组织比赛。让大部分学生都参与到当中来，并能有机会把学到的技能发挥出来。学生喜爱做的事，不需要老师过多的讲解，他们已经会意了。因为在Z前学生已有实战经历，教师在观察他们活动中，给学生指出不足,并表扬他们的长处，学生会终生难忘。这就是学生自发学习与老师强迫学习的最大不同。兴趣决定教学效果，也是促进学生全面发展的前提。迎合学生的需要进行教学，可以适当调整教学的内容。如练习长跑，可以锻炼学生的耐力，但很多学生感觉毫无兴趣可言，我们可以适当减少课时

5、。在学生复习中、面对考试压力情况下，引导学生进行长跑训练，激发他们将压抑、紧张的情绪释放出來。故要巧妙结合教学内容，合理安排学生锻炼的时间，提高学生的学习兴趣。4.从学生实际需要考虑让学生兴趣高涨在一次体育课上，很多同学对正在做的游戏不感兴趣，我灵机一动：“既然有很多同学对这个游戏不怎么感兴趣，那么这样吧，下面有15分钟时间，我想让你们自由支配，只要是有组织有目的的活动，你喜欢做什么就做什么，做一回学习的主人。不过，下课前老师要让你们说出你为什么喜欢做这个练习，好不好？”这样一说，全班同学一下乐开了花，学习的热情一下高涨起來，大家议论开了，有的说：“咱们来

6、做老鹰抓小鸡的游戏吧！因为这个游戏有趣，而且能培养我们的灵活性。”有的说：“我们几个來做立定跳远的比赛好吗？老师说练这个可以锻炼腿部力量,使腿上肌肉结实有力，将来跑得快！”有的说：“我们來做俩人二足行的练习吧！老师不是要我们提倡合作练习吗！”有的说：“我们来做切西瓜的游戏”……我对他们说：“你们在练习时要注意安全，有什么要老师帮忙的尽管来找我，讨论好了就开始练习。”话音刚落,很多同学都去邀请队员练习去了，有儿个同学抢先过來说：“老师,我们想跑一圈，你来给我们记时，好不好？”我问：“你们为什么喜欢跑…圈呢？因为我们喜欢跑步，我们有用不完的劲。”“我们要学运动

7、员一样比赛跑步，你來发令做裁判好吗？”看到他们跃跃欲心发展特征、3和水平目标来安排课的内容，内容应以协作性和互试的样了，我马上答应了。再回过头来看看其他学生，一帮帮、一群群练着口己喜欢的项冃，一个个真带劲。下课前3分钟，我让他们回答练习的目的，一个个都做了认真的冋答，我还对有些冋答得不够具体的给予了补充，这样和信他们会记得更牢，以后会练得更带劲。所以教师要善于从学生实际需要考虑，放开手脚，把课堂还给学生，使学生真正成为课堂的主人，这样可能会收到意想不到的效果。5.师生互动，构建和谐课堂体育课教授的技术动作，大多数都是用四节课才能完成的；或有些是前阶段学习过

8、现在要进一步提高动作质量的。这样，学生在一节或连续儿节课都练习同样