[精品]浅谈阅读教学中电教媒体的作用

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1、浅谈阅读教学中电教媒体的作用澧县实验小学：皮建勇内容摘要：在阅读教学屮，教师运用电教媒体可以把抽彖的语言文字通过形、色、声等方式化为具体的形象资料，让学生更准确、深入地理解课文内容，体会作者情感，在教学中更好的突破难点。同吋，资料的整合，课件的设计也能创设意境，渲染氛围，让学生开阔视野，陶冶情操，受到美的熏陶，使教学手段更符合小学生的思维规律和认知规律。关键词：化抽象为具体引导认知突破难点开阔视野陶冶情操阅读教学是语文教学中的一个重点，然而，由于学生的体验和认知的不足,课堂上往往出现启而不发的情况，

2、正如很多人说“南方的孩子不知《草原》的辽阔，北方的孩子很难理解《瀑布》如烟，如雾，如尘的意境。”在这样的情况下，电教媒体的优势就显现出来了。那么，我们在阅读教学中应该怎样充分运用电教媒体呢？一、运用电教媒体引导认知。我国古代教育家苟子说：“不闻不若闻之，闻知不若见之。”但传统教学受到种种局限难以让学牛较多的见之，教师滔滔不绝的讲解，启发很长时间，学生述是难以进入角色。现代电教手段，却能化静为动，化无声为冇声。真实的咅响，活动的图案，变化的形态直接逼真地展示给学生，激发他们对相关事物的联想，使之很快的

3、进入最佳的学习状态。如课文《家乡的桥》屮，石桥的千姿百态，那江南水乡的优美如画，是我们用言语难以描述的。而这种美的体验，却可以运用多媒体资源向学生展示出来,几张图片（过户桥、单拱桥、骆驼桥……）加上悠扬的笛声，学生得到了美的享受，陶醉其间。学生们在惊叹中理解了石桥的“千姿百态”，也激活了学生学习课文的兴趣。课文《索溪峪的野》•!•：“千丈峡，一线天让人闻名就心惊胆战什么是千丈峡，一线天？学生理解时很抽象。还有《桂林山水》中山的奇秀险，《井冈山》的地势险耍，《长征》屮的雪山草地，《我发现了新的流星群》

4、中太空的流星雨……我们同样可以利用图片展示给学生看，教师通过屯教媒体的运用可以化抽象为具体，化复杂为简单，在教学屮能起到事半功倍的效果。二、运用电教媒体突破难点。小学生的思维止处于具体形象思维占优势的阶段，利用电教手段可以再现情景，活化教材，突破阅读教学中的重点难点。如《凉州词》屮诗句：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”让学生感受诗人心中的情感，理解这句诗是教学的关键所在。一位教师在教学时，大屏幕上展示了一幅万马奔腾的图片，并配上了古代战场厮杀的声音。一分钟过后，声咅戛然而止。师问：你听到了什么？

5、你还想到了什么？学生们各抒己见，在交流中感受着古代战争的残酷，战士们的英勇和无奈，老百姓的痛苦……有学生甚至情绪激动地说“我仿佛看到沙场上血流成河，到处都堆着死人的尸体……”在此基础上，教师通过适当的语言引导，让学生一下子仿佛触及到了唐代诗人王翰的内心世界。诗人心屮的悲愤，以及对战士们英勇杀敌的赞叹与学生心灵产生的共鸣让听者震撼。教师那充满想象的情景设置（仅一张图片，一段声咅），留给了学生思考的余地，也成为了课堂的点睛之笔。在教《天安门广场观升旗》一文吋，很多教师都觉得让学生理解升旗场面的庄严雄壮，

6、理解人们心中的自豪是教学重点。可是在教学实践中，我们感觉到仅仅从课文屮的词句去引导理解，学生的感受是不深入、也不全而的。而在运用了多媒体资源后，当学生们从屏幕上亲眼见到了天安门广场升旗的场面，他们有了具体的形象感受，真切的现场体验，教师再引导理解课文就容易多了，轻松多了。还如课文《十里长街送总理》中，哀怎的播放，场景的再现，也可以帮助学生理解人们的哀痛，总理的伟大。《只冇一个地球》屮地球的美丽，资源如何枯竭破坏？会造成怎样的生态灾难？这些都可以通过有形有色有声的课件再现，让教师教得轻松，学生学得容易

7、，既突破了教学中的难点，也培养了学生良好的学习兴趣。三、运用电教媒体开阔视野.教材所能函盖的知识和内容是冇限的，我们在鼓励学生课外阅读的同时，也应该在课堂上给学生提供更多的阅读空间，让学生获取更丰富的知识。运用电教媒休，教师可以不受时间和空间的限制，能够把古今中外好的句子，好的段落、篇章介绍给学生，可以把相关的知识融会贯通，述可以形成学科交叉，教师通过对教学内容和相关资料的整合处理，然后有机的运用到教学中，能够让学生获得的知识更全面，更完整。同时，也开阔了学生视野，丰富了语文教学内涵。在教《梅花魂》

8、一文吋，如何让学生感受梅花是屮华民族的象征，是最有气节的呢？一位教师是这样做的：在屏幕上出示了诗句“墙脚数枝梅……”“……零落成泥碾作尘，只冇香如故”“已是悬崖百丈冰，犹冇花之俏……”学生在品读中感悟、交流，是啊，白占以来，有多少文人墨客赞美过梅花，他的高洁，顽强不正是我们中华民族的象征吗？学生在品读名诗佳句的过程中，不仅加深了对课文的理解，更丰富了他们的视野，感受了我们民族的梅花文化。在理解文屮一个漂泊他乡的华侨老人对祖国的深深眷恋之情时，教师补充了抗日战争时期海外