[精品]浅谈有效课堂教学

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1、浅谈有效课堂教学新房子中心小学王玉霞“有效的课堂教学”历来是我们教师的不懈追求，教育实践者们也不断地追求更好的教学方式，并试图在现有的教学组织形式下追求更有效的课堂教学模式。怎样的课堂是有效的？作为一名青年教师，我对这个问题的理解难免幼稚，下面便简朴谈谈我对这个问题的-些不成熟见解。所以，实施有效的课堂治理成为教师工作中的重中之重，根据自己在工作中的一些所见所闻，结合自己的理解，我认为，要使得课堂有效，主要从以下三方面着手：1、具有吸引力的课堂。怎样的课堂算是具有吸引力的？凭我的想象，那样的课堂应该有一个循循善诱的教师，一个引人入胜的情境，一些具

2、有激励作用的话语，一些中肯的意见等等，做到这几点，真的不轻易。这就离不开我们教师在课前的一些预备工作了，精心备课，研究教材，摸清学生的学情，抓住学生的爱好点，教具学具的预备。说真话，要想每一堂课都上得非常完美，那是不太现实的，但至少能有其中的一两点，能够使这个课堂具有一些吸引力。反思自己最近的工作状况，由于是第三年教三年级，以为自己对教材比较认识了，所以上课前总是毫无预备，上课了才急匆忙地走进教室，打开书本就上课。这样的课堂或许就是毫无吸引力的课堂了，而我的学生也在这样的课堂对自己的教师有了些许失望。还是及早改善自己的工作吧，在课前多花点时间，多

3、点预备，让自己的课堂重新有些气愤与活力。2、严谨的纪律要求。要想让课堂有效，必然先应使课堂有序，要使课堂有序，那教师就应该对学生提出一些纪律要求，特殊是对于小学低屮段的学生来说，自觉性相对较差，自律性与自制能力都比较弱，教师一定要提出具体的纪律要求來规范自己的课堂。比如：上课前，预备书本与学具;上课听讲时，手脚怎么放；想耍发言时，耍先举手，教师叫你了，才干起立回答，不能乱喊乱叫；别人回答问题时，听的同学要怎么样；同学之间不能上课讲话等等，事无巨细，面而俱到。看似琐碎杂乱，但在课堂上这些都是非常根本的要求，教师一定要让学生习惯于课堂这个环境，并且遵

4、守课堂纪律，这样才干顺利开展自己的教学工作。3、鲜明的奖罚制度。有了课堂纪律，但并不一定每个学生都会遵守，特殊是低段学生,年纪较小，经常把教师的要求忘在脑后，在课堂上只顾自己，怎么办？这时，教师要在课堂上重复强调自己所提出的纪律要求，通过重复强调，争取让每个学牛•都知晓这些纪律要求。经过重复强调，班级中的大部分同学根本上能够遵守这些耍求了，教师可以对他们进行奖励，如：送你一朵小红花，贴上一面小红旗，打上一个五角星等等，这些奖励虽小，但对于孩子来说，却是他们成功的标志，是值得他们兴奋和骄傲的。也可以让学生经过一定时间的累积，去兑换更人的奖励，如集满

5、十朵小红花，就换一朵大红花等，这样的奖励措施有层次，能体现学生身上的进步之处，而且操作比较简便，深得师生的欢迎。而对于那些重复强调之后，仍旧不能好好遵守的学生，必要的一些惩罚措施也是不可缺乏的。比如，一个学生在课堂上不听讲，反倒玩起了撕纸游戏，弄得满地纸屑，我就请他在课后代替值日生来扫地等。奖罚分明，让学生明白遵守纪律的好处，这样学生才干逐渐养成遵守课堂纪律的好习惯。有效课堂是实现有效教学的基石，只有基石扎实稳固，那能筑就更高的楼层，所以只有扎实地抓好课堂，使之有效有序，教师才能在有效教学的道路上走得更远。我会努力向心中的有效课堂看齐，做一名较为

6、精彩的小学教师。