浅谈英语有效课堂教学

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1、浅谈英语有效课堂教学摘要：初中英语教学是英语学习的初始阶段，如何调动学生对英语学习的兴趣，以及如何提高英语教学课堂的含金量，成为初中英语老师应该思考的问题，本文主要从如何让学生动起来跟着教师转、课堂艺术、以及课后作业布置的原则等方面阐述如何提高英语课堂教学质量。关键词：有效课堂，课堂艺术，作业布置原则一，让学生动起來，跟着教师转要想让学主一堂课45分钟全神贯注地听讲，跟在你教师“转”确实不易，就算是优秀学生也很难做到。但在教师讲课的时候必须让学生把焦点放在老师身上，因为学习效率的高低与注意力集中与否有很大的关系。初屮学生活泼开朗，贪玩好动，自制力差，课堂注意力难以持久，经常会出现走神现象

2、，也即注意力迁移现象。这时就需我们教师做适时地巧妙地吸引，使学生的注意力重新冋到课堂上來。那么，如何吸引学生的注意力，如何让学生跟着教师“转”？1.体式语言的使用教师的肢体语言也可吸引学生的注意力。肢体语言是指用眼神、手势、姿态、表情等表达出來的有形无声语言。较口语更加牛动。教师的一颦一笑都会影响学牛的情绪。因此，当教师精神饱满，带着微笑走进教室，川充满爱的忖光巡视学牛，就会使学牛在轻松愉快的气氛中开始一节课。课堂上应该尽量用赞赏的眼光表扬学生，用鼓励的眼神安慰学生，用自信的神情激励学生积极思考，不畏困难。这样才能使学生的注意力更长久，延长学生的有意注意时间2.形式多样的导入学牛对新知识

3、学习的欲望，参与教学的程度及其学习的效果，都与本节课的导入有很大关系。所以一堂成功的课，首先须看课堂导入是否精彩。现在初中的新目标教材，其内容大部分是关于口常生活交际用语。教师应运川各种导入手段来引起学生的注意，可以利用各种现代教学设施，如：电脑、电视机、投影仪、VCD、录像机、录音机等进行教学导入，引起学生的好奇和注意。(1)多媒体直观导入法:比如说，在讲七年级下册Unit6It*sraining!时,导入就可以用电视观看cctv9的weatherreport并利用多媒体播放风雨的声音，，这样在一开始时就能吸引学牛的注意力，使原本枯燥的文章变得更加色彩斑斓，使课堂变得更加活泼，有效地吸

4、引了学生的注意力。同时有许多抽象的，需要学生具备形象思维的内容，通过多媒体演示，会变得很直观，而且记忆深刻。比如，我在七年级卜-册Unit2SectionA中,这部分的重点是指路和问路，难点在指路，如何让学牛们顺利的学会指路是多年來教学中一直闲扰我的问题。我通过用多媒体演示路线，告诉学牛们什么是gothrough，什么是goacross和什么是godown等，使学生形象直观的了解到指路的语言的运用，这样就减少了以往教学中学生凭空想象的困难，还有对一些相近词的区分，难点不攻而破，使学生轻松，容易的接受了知识，优化了课堂效率。(2)学生表演法：教师还可以抓住学生好表演、欲成功等特点，把学生的

5、值口报道(Dailyreport)、演讲(Speech)、和表演(Act)等作为教学的导入，吸引学主的高度注意。比如，每节英语课的前说分钟，可以让学生按照学号依次做个值H报道(Dailyreport),他们耍在课下做好准备，各个方面的英语内容都对以讲，这种做法不仅锻炼了他们的英语口语和对英语的兴趣，也在一开始就吸引了其他学生的注意力，便于下一步教学内容的开展。新课改要求增强学生I'可的互动，强调学生是课堂的主体，值口报道(Dailyreport)、演讲(Speech)、和表演(Act)正是体现了这一点，而11也是吸引学生有意注意的非常好的方法，有助于学生在课堂上更好地围绕着老师所讲的主题

6、积极参与其中，做到真正跟在老师后面“转”。二，课堂艺术化“教学是一门科学，也是一门艺术，是科学性和艺术性的统一体。”富有成效的教学不仅取决于教师对教材的认识水平，也取决于教师对教材深入浅出的讲解艺术，因此新课标下的英语教学应特别注重情境教学，在使学生获得英语基础知识的同时，着重培养为交际初步运川英语的能力1.语言艺术化在英语课堂教学屮，使川语言讲究艺术性，它包括以下儿个方面：（1）语音一一纯正优美。一口纯止、标准、流利的英语，能给学牛留下美好的卬彖，能在课堂上吸引并集中学生的注意力。（2）语调一一抑扬顿挫。语调是语音的扩展和升华，具有很强的衣意功能。英语屮的语调-•般右升调和降调，但语调

7、使川并不是千篇一律的，如果在课堂屮采川变换语调进行英语教学,学生就注意力集中,反应灵敏。（3）语趣——幽默生动。英语课堂中幽默生动的语言必然会拉近师生的距离，而师生间感情的输入必然会引发课堂上师生间感情的自然交流，这不仅使知和情统一起來，而II使得课堂上的英语交际活动、句型操练得以顺利进行。2・提问艺术化爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”古语亦云:学起丁•思，思源于疑。可见问题与知识联系紧密，如杲没有问题，那