[精品]浅谈小学语文创新能力的培养

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1、浅谈小学语文创新能力的培养浅谈小学语文创新能力的培养摘要：语文教育教学在培养和发展学生的注意力、记忆力、观察力、思维力等智力因索的同时，也耍高度重视培养和发展学生的动机、兴趣、情感、意志和性格等非智力因素，并使它们相互促进、和谐结合、协调发展。刺激学生对知识的好奇心，鼓励学生建立自信,鼓励冒险精神，百折不挠，坚忍不拔等良好的心态。这些都是培养创新能力的重耍组成部分，这些性格和素质的塑造，并不仅仅是非智力的思想教育的组成部分，同时也是提升学生智力因素的途径，有助于提高学生创新能力。关键词：小学语文教学创新能力培养创新教育正是

2、解决教育要符合人性和与时倶进两个面向的有效途径。培养人才是教育的关键，创造性人才耍通过创新教育来培养，创造性应当是每一位学生都必备的心理潜能。在教学过程中培养学生的创新能力和创造性思维，不仅是可能的，而且是必耍的。我们作为教育工作者，虽不能奢望每一位学生都成为非凡的创造者，但我们完全可以使每一位学生在原有的基础上充分发挥其创造才能。从素质教育和创新教育的角度来看，小学语文教学中，培养学生的创造性学习能力的培养可以从以下几方面做出一些新的尝试。一、培养小学生对与语文学习的兴趣在小学语文教学屮激发培养学生的学习兴趣能够对培养学

3、生的创新能力有很大帮助。对于学习学生有了很大的兴趣就能自主学习，也愿意对学习中出现的问题进行思考，所以老师在教学中首先要让学生对语文学习产生浓厚的兴趣，从而更好培养学生创新能力。例如：在学习寓言故事《刻舟求剑》的时候，老师可以让学生对文章阅读后有初步的了解，然后让学生去自由想象当个人找剑时的情境。然后对学生进行提问：“他能不能顺利找到自己的剑了？”、“用怎样的方法能够帮助他找到剑了”这样能够给学生想象的空间，老师从中进行引导，让学生从不同的角度去寻找问题的答案，生动适当的提问能够激发学生的学习兴趣，引导学生对问题进行全面的

4、思考，发散学生的思维，提升创新能力的同时也能提高课堂效率。二、营造民主，和谐的教学氛围，培养学生创新意识在课堂上要摆脱老师在讲台单一的教学输出方式，打破老师与学生之间的隔阂，改变老师高不可攀、遥不可及的形象。老师要与学生Z间建立平等、合作、有爱的关系。老师尽量将自己的心理状态和小学生年龄特点进行靠拢，将口己调试到教学内容所需要的状态，在课堂上老师要表现出激情、趣味和爱心，这样不但可以排除学生对老师的畏惧和学习的压力带來的紧张感，活跃课堂氛围，而且愉快、轻松的课堂环境也能够让学生的身心得到健康的发展，在大脑在轻松的条件下才能

5、更积极的思考。学生和老师有和谐的关系后，学生才能在老师面前敢于表达自己的想法，对学习问题敢于争辩，这样才能激发学生创新思维。老师在课堂上多和学生进行知识的交流，在生活上和学生进行问题的沟通，老师和学生和谐、平等的和处，老师只有在和学生融洽的相处中，才会有心理的沟通，才知道学生对于学习真实的想法，方便老师对教学中学生出现的问题进行针对性的处理。再就是可以让学生对老师的喜爱合理转化为学习的动力，让学生更喜爱语文课堂。学生在和老师合作思考学习中，让学生主动的对知识进行探索，并在实践中懂得运用知识，在遇到问题充分发挥学生的创造性，

6、在老师的引导下进行创新能力的培养。三、启发学生的想象，培养创新能力想象就是人体大脑通过对已有表象根据自己的理解进行改造和加工创造出來的新形象心理活动。而丰富的想象力对创新能力的培养有着举足轻重的作用，小学生正处在想象力非常活跃的阶段,小学的语文教材每一章内容都是很好的想象材料，所以在教学老师要学会如何促进学生的想象力。1.画图想象小学语文总有很多描述性的文章，可以要求学生根据文章描写的内容加上学生自己的理解和想象用画图的形式表达出來，在画图的过程中既能对文章描写的事物有清晰的认识，也能让学生在脑海想象的过程中培养学生的创新

7、能力。比如在学习《黄山奇石》这一课文的时候，文中对“金鸡叫天都》有非常细致的描写，但是在课本上没有配图，为了让学生对作者描绘的景象有深刻的了解，让这种美能够直观的感染到学生，可以将文中的景象通过学生自由的想象用画画的形式表现出來。在就是对“狮子抢球”、“天狗望月”、“仙子弹琴”这些奇石景象在文中只是一笔带过，学生们可以通过名字想象出他们的样了，将其画出來。这样学生对于文章有了口己的想象力,能帮助学生更好的理解文章。2.扩补想象扩想也就课文内容表达的涵义进行拓展，或者对课文内容进行扩充。比如在学习古诗《山行》的时候，老师可以

8、让学生先理解古诗描绘的内容和表达的情感，然后让学生按照对诗的了解,扩充想象，写一篇写景的作文。或者对于一些故事性较强的课文，可以让学生对文章的结尾进行续写，或者对文章结局的改编。培养学习创新思维。四、鼓励学纶大胆质疑，促进创新学起与思,思源于疑，在语文教学中，老师要鼓励学生对问题进行大胆的质疑,有不同的