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1、如何在实际教学课堂设计中实施《新大纲》王笃勤英语语言文学博士《中等职业学校英语教学大纲》修订组组长2010.7.14南京新《大纲》的理念结合案例介绍大纲理念在教学中的实施观看一个视频结合视频介绍在具体的课堂操作中如何实施新大纲理念提纲2010.7.14南京新大纲的理念1学生中心学生主体语言能力文化意识职业素质终身学习实践技能合作意识全人教育情感态度2010.7.14南京注重学生的全面发展，而不是语言知识和技能培养注重学生的个性发展，地区差异认知差异：多元智能、学习风格、学习能力图式差异语言基础差异要尊重学生
2、的差异，为其提供多种学习选择根据学生的认知图式开展教学设计设计多元目标、采用多元教学方式、实施选择性/补偿式/技能型评价《大纲》理念：学生主体2010.7.14南京加强语言基本功的训练听力、阅读之前加强语言教学课堂教学12010.7.14南京LastweekayoungmancametovisitXiaoming.Hestayedforalongtime,andhadalongchat.SoonitwastimeforXiaomingtowalkhisdog,Jack,butthevisitordidn’t
3、leave.Jackbecameworried.Hemovedaroundtheroomseveraltimesandthensatdowndirectlyinfrontofthevisitorandlookedathim.Butthevisitordidn’tnoticehim.Hecontinuedtalking.Finally,poorJackwasangry.Hecouldn’tstanditanylonger.Hewentoutoftheroomandcamebackafewminuteslate
4、r.Hesatdownagaininfrontofthevisitor,butthistimeheheldtheman’scoatinhismouth.（山东省版教材第一册Unit9)操作建议阅读前的诊断诊断学生是否理解:hadalongchat,walkhisdog,becameworried,satdowndirectlyinfrontofthevisitor,didn’tnotice,continuedtalking,couldn’tstandit,heldtheman’scoatinhismouth
5、学生第一次接触一般过去时，那么学生是否理解过去时（didn’t,held,came,went,sat可能作为生词出现）评价学生是否理解：汉语介绍这个故事说一下故事中的狗行为表演故事中的事件图片排序2010.7.11青岛课堂教学22010.7.14南京活动设计Listenanddecidewhatisordered.Listenandmatchwhatisordered.Listenandgivethefood/drinktorelevantcustomers(serve)Listenandthentellt
6、hecookwhatdishestoprepare.2010.7.14南京评价增加选择性2010.7.14南京职业文化职场文化国外、民族职业道德通过实践培养职业意识通过实践培养基本技能《大纲》理念2：职业教育2010.7.14南京设置职业场景职业场景中的角色扮演等活动课堂教学32010.7.14南京角色扮演1角色扮演2以生活和职业场景中的语言应用能力为目标用英语进行交流、做事但是，很多教师仍旧抓住知识不放知识≠能力知识是能力发展的基础《大纲》理念3：以语言应用能力的培养为目标2010.7.14南京设计实践活
7、动：交际教学、任务教学、情景教学为学生提供“做中学”的机会词汇、语法呈现、训练之后增加应用环节听力之后增加生活和职业场景下的交际活动听力、阅读都必须符合现实生活中的活动要求，活动必须具有真实性。在现实生活和职业场景中感知语言、训练语言、应用语言课堂教学建议32010.7.14南京增加课堂学习的目的性、生活或者职业指向性设计语境开展任务型活动案例分析12010.7.14南京请您参与请分析第一篇阅读材料，您如何增强学习的目的性、职业性？又可以开展什么样的任务活动？2010.7.14南京Canyoufillina
8、jobapplicationform?2010.7.14南京JobApplicationFormnamephonenumberaddressemailaddressabilitiesgenderage2010.7.14南京PositionGenderAgeFlightAttendantBothMale&FemaleUnder30JobVacancyThisiswhereyou’retakingoff.2010.7
