[精品]浅谈小学班主任怎样做好“留守儿童”教育

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1、浅谈小学班主任怎样做好“留守儿童”教育浅谈小学班主任怎样做好“留守儿童”教育【摘要】改革开放以来，农村的青壮年劳动力大量涌入到开放的沿海地区，因此出现了“留守儿童”o这些孩子rti于缺乏完整的家庭教育和温暖，缺乏监护人细心的学习引导和管理，使他们在学习、心理、身体上存在着很多问题。这些问题的存在给下一代的健康成长造成极大危害，也给班级教育带来了极大的阻碍。为了关爱留守孩子，保障下一代的健康成长，班主任应尽力地担负起留守儿童教育这一任务。【关键词】留守儿童；情感；班主任留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一

2、般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。1•校园里留守儿童常见的状况：1.1学习状况一般市于这些孩子在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的，监护人文化水平低,没有能力辅导孩子的学习，重养轻教，致使孩子的学习得不到有效的督促和引导，大多数留守儿童在学习上自觉性差，纪律观念不强，没有良好的学习习惯，被动地学习，学习成绩较差。1・2心理封闭和情感世界问题“留守儿童”由于在情感上缺少健全的关爱和沟通，容易产生心理障碍。长期与父母分离，导致留守儿童在口常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能

3、从父母那里找到感情的支持，在学习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。如感情脆弱，自暴自弃,焦虑自闭，缺乏自信，悲观消极。1.3道德行为差市于缺乏有效监管和教育，留守儿童往往对事物分不清好坏和是非，不能正确地看待问题，容易受社会上反面现象的影响，容易养成一些不良行为。例如：经常说谎，爱说脏话，不服管教，悄悄拿同学的东西。1.4打工父母的一些观念存在负面影响有些父母认为自己下苦力挣的钱比文化较高的人挣钱还多的“打工”父母，在他们心目中滋长着新的“读书无用论”思想，于是对子女没有明确的耍求，顺其自

4、然，从而“能读书就读，读不好去打工也能赚钱”的观念在儿童思想中普遍存在。而一些没有挣得什么钱的打工父母，认为是命运不好，整天怨天尤人，对子女的一切不闻不问。使“留守儿童”幼小的心灵上背上了父母沉重的情绪包袱，承担着很大精神压力，严重影响他们的止常学习和健康成长。1・5留守儿童存在着严重的“亲情饥渴”亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用。留守儿童大部分正处于身心迅速发展的吋期，对自身变化与人际交往等方面有着自己的理解与认识，同吋也面临许多方面的问题和烦恼，需要有渠道倾诉，有亲人安慰。但由于留守儿童的父母常年在外务工，有的半年，一年甚至

5、多年都难以给孩了打一个电话，写一封信，见一次面，以此维系亲情很难沟通思想，倾听烦恼，给孩了了以足够的关怀。有的父母与孩子多年不曾见面，致使孩子遗忘了父母的面貌，更谈不上有何亲情。2.思考及对策：2.1建立健全机制，发挥班主任的主角作用首先，班主任要制定具体详细的留守儿童教育工作计划和工作方案。配合学校大力营造关爱留守儿童教育的氛围，积极参与，把留守儿童教育问题排上FI程、摆上桌面，认真贯彻落实，真止使班级成为留守儿童学文化、学做人的临时家园，发挥主角作用。班级里建立“留守学生”专项档案、开通亲情电话，加强学生、家长、教师三者Z间的联系与交流。

6、除此，班主任还可以利用春节、假期孩了父母返乡的吋机，召开留守儿童家长会，与家长充分交流，要求家长采取多种方式与儿童交流、沟通，多关心儿童的身心健康，让儿童体会到父爱母爱，形成合力效应。2.2视留守儿童为亲人，贴近孩了的心灵班主任要转变自身的观念，不仅要做好学生知识的传授者，更要扮演好学生心灵的抚慰者的角色。留守儿童因与父母长期分离，内心真实的快乐、烦恼、孤独、痛苦无法得到及时的宣泄。有的孩子选择了上网和不健康的书籍作为情感的替代品,这样的现象会引发孩子的心理健康大问题。此时，班主任应俯下身子，走进留守儿童的思想深处，了解孩了的所想所需，有针对

7、性地与他交流，让一句句真诚的话语打开他的心靡，让学生觉得你值得信任才会跟你说实话，才会接受你的道理。他就能认识到自身存在的不足，改掉身上不良的行为。同吋班主任应放下架子，走进留守儿童的真实生活。爷爷奶奶的照顾很多吋候仅仅是满足留守儿童的吃和穿，在孩了的学习和成长方面顾及很少。因此班主任要认真了解他的家庭情况,与其监护人沟通的同时，主动地承担一部分照顾他们生活的责任，哪怕是一个鼓励的眼神、一个会心的微笑，孩子都会很高兴，他会从心里觉得你是个可亲的老师、朋友，也会回报你优异的表现；班主任应以美丽的言行滋润留守儿童。对本已缺乏亲情的留守儿童，班主任

8、的教育更应是“和风细雨”式的，用亲切的话语去打动他，以诚挚的情感去感染他。班主任切不可施行体罚、讽刺、挖苦以及家长式作风。这样学生会越发感到自己不被尊重、理解、信任