[精品]浅谈提高中学物理教学质量的措施

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1、浅谈提高中学物理教学质量的措施浅谈提高中学物理教学质量的措施【摘要】提高教学质量，是我们义不容辞的责任。需要把握好以下四点：重视情感因素在课堂上的作用；加强班级管理，组建一个良好的班集体；抓好教学常规，把握好〃备〃〃教〃〃批"复"考〃每一个环节的具体工作；积极参加各种培训，不断提升自己的教学水平。【关键词】屮学物理提高教学质量措施光阴似箭，EI月如梭，转眼间，来到林口中学任教已经快十年了。对教育者而言，工作的重心就是要搞好教学质量。因为教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。因此，努力提高教学质量，是我们义不容辞的责任。经过近十年实践和探索，我认

2、为需要把握好以下四点：1.重视情感因素在课堂上的作用市于大多数学生是留守儿童，这就需耍多给他们一点关爱，讣他们体会到学校也是温暖的家，这样才能够静下心来学习。理由有3点：1.1师爱对学生来说，是一种鞭策和激励。它满足了学生心灵深处得到理解、赏识、信赖与尊重的需求，唤起了自信，激起了自尊。因此，教师要对孩子给予更多的关爱，关心他们的喜、怒、哀、乐，关心他们身上的微小变化和点滴进步，用爱心去温暖学生，去激发学生的求知欲和上进心，使学生在积极的心态屮不断进取。1.2要多和他们交流，培养他们热爱学习的习惯。这是教育技巧与方法的基础和源泉，是教育取得成功的关键

3、。俗话说，〃亲其师，信其道〃，〃兴趣是最好的老师〃。只有学生喜欢上你的课，才能高效的接收你传授的知识，从而提高教学质量。1・3情感教育符合我国当前的基础教育课程改革的理念。课程改革的理念已经明确提出了〃知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观〃的三维目标。rti此可见，情感教育也承担起了推进我国当前基础教育课程改革的任务。2•加强班级管理，组建一个良好的班集体利用自己是班主任的机会，选拔一批有能力和责任心的同学担任班干部,让他们在德、智、体、美、劳方而都起到带头的作用。俗话说：〃火车跑得快，全靠车头带〃。如果班干部们能够起到真正的带头作用再加上自己精

4、心的管理，就能形成良好的班风和学风。这样的话，老师教起来轻松，学生学起来也轻松。3•抓好教学常规，把握好〃备〃〃教"批〃〃复〃〃考〃每一个环节的具体工作3.1备课是教师重要的工作行为，也是教师上好课的前提和保障。备课的吋候不但要备教学内容（包括学习冃标，教学重点和难点，教学方法，教学设计以及作业布置等），还要备学生（包括知识现状、接受能力、性格爱好和努力程度等因素），要做到一切心中有数，有的放矢。3.2上课（教）是教学活动的中心环节。我们常说：〃向课堂45分钟要质量〃。由此可见，教学质量的好坏很大程度取决于课堂教学。学生的兴趣和求知的欲望乂点接影响到

5、他们的努力程度，所以上课的方法很重要。可以从以下儿个方面考虑：①有计划、有步骤地开展教学活动。在教学中，要因班制宜，尽量采用适合班级的教学方法，对学生学习中存在的共性问题，要有针对性的训练，并且及吋对进步的同学进行表扬，从而调动他们学习的积极性。②深入了解，因材施教。教学既要面向全体学生，向他们提出统一要求，又要承认学生的个别差杲，采取不同的教育措施，使学牛•的个性得到充分的发展。要知道每个学生的个性不相同，知识、能力也不同，只有深入了解每个学生，从多种多样的渠道收集学生的共性，把教学措施主要建立在学生共性的基础上，即相近的智力水平，相近的知识积累的

6、基础上。还要注重因材施教，学4:因教而学，教学高度适应，师纶相互促进,这样才能获得最佳的效果。③落实好〃以学生为主体，教师为主导〃的原则。这样的指导思想既鼓励学生独立思考，培养自学能力，发挥自己的知识潜能，乂把因材施教与学生自主学习结合起來。既有利于课堂教学质量的提高，乂符合新课程改革的理念。3.3批改作业和试卷可以及吋反馈教学效果。对学生存在的普片性问题要及时进行讲解，将其纠正。3.4复习可以查缺补漏。教师组织复习时，要有针对性，对优生则要提高要求，拓展其思维，使他们各方面都能够得到全面的提高，以求取得更好的成绩。对个别后进生，要多鼓励，少批评，引

7、导他们认识到知识是有用的，也是有趣的，学习知识也是一种乐趣，从而改变他们的学习态度，达到转化后进生的目的。3.5考试是检查教学效果的主要方式。考试效果的好坏不仅取决于学生的知识，还取决于学生的心理素质。这就要求教师不仅要〃传道、授业、解惑〃，还要培养学生开放口信、勇于争先的高尚情操。4•积极参加各种培训，不断提升自己的教学水平人们常说：〃学高为师，身正为范〃、〃要想给学生一碗水，自己就要有一桶水〃。由此可见，要想教好学生，自己就要有渊博的知识。总而言Z,物理是一门工具性和思想性很强的学科。其课堂教学质量直接关系到素质教育的实施。在今后的教学过程中，如

8、何提高中学物理课堂教学质量必将是探索素质教育之路的永久性课题，只有通过不断地实践，才会有所创新，才能推动素质