[精品]浅谈如何提高化学教学质量

《[精品]浅谈如何提高化学教学质量》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈如何提高化学教学质量浅谈如何提高化学教学质量教学过程包括两个方面：一是教，二是学•就其本质而言是教师通过创造性劳动，把科学原理转化为学生的知识和能力的一利呻寺殊形式的认识过程•经验证明，一个成功的教学过程，不只是让学生掌握知识而是在学好知识的同时，掌握探求新知识的能力与方法•这就是说，既要学会，更要“会学”，从而培养正确的观点，促进学生智能的更好发展•下面就几个方面谈谈如何提高化学教学质量.一、教师提高课堂教学质量教师应精心备课，提高课堂教学水平，充分体现课堂45分钟有效性.1.精心设计教案教师在充分分析学情、把握教学大纲、教材耍求的前提下，根

2、据不同教材内容和课型，精心设计教案.自己编制出能揭示教材知识的内在联系，又能体现对不同层次学生的针对性，并富有启发性，引导学生在“思考”上下功夫的教案•这样的教案既注意学生能力的培养，又落实了教材的“双基”・2.突出课堂教学重点在教学过程中，将“教”为主体变成“学”为主体，讣学生在学习过程中依自己的基础,主动学习•“苦学”变成“乐学”，“要我学”变成了“我耍学”，因而大大提高学习的有效性.(1)新课导入抓住重点典型而有趣的实验，能使学生产生无限的遐想，引入新奇的境地•如，导入新课“溶液的酸碱性”时，用碱溶液喷到浸了酚瞅试液的纸花一一“白纸花变成红花

3、”・(2)精心设计教材重点，充分发挥学生的主体作用.老师授课时，应在技巧上下功夫，充分创造条件，让学生主动地学习，耍使教学过程真正成为师生共同参与的过程，真正成为相互作用的过程•从而培养学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力.(3)教师授课启发分析重点这时教师对课文重点、卡片、内容启发学生思考，让学生得出正确的答案.(4)师生共同参与归纳重点课后小结是本节重点和难点的概括,里面包括的内容不能忽视，如果这一步只有老师来做，就不利于学生的提高•我采取老师提示，学生归纳的方法.3.教学语言优化教师不仅要求自己的教学语言准确、鲜明、生动、幽默，还要注

4、重讲话的咅调、速度和节奏，同时再能配合以恰当的表情和手势，就会有效地增强教学语言的表达力和感染力•教师应该学会用语言和动作紧紧地把握住学生的思维•给学生留下难忘的印象，激发学生的情绪，使学生进入积极的学习状态.二、培养学生学习兴趣心理学明确指出：“兴趣是人积极地接触和认识某种事物的…种心理倾向・”当“兴趣发展成为从事活动的倾向时，就变成了爱好."对于学生來说，兴趣、爱好是学生学习的一种内在动力•在学生的学习中，一旦对某一学科产生了兴趣，学习就能由被动变为主动，学得生动、活泼、有趣•因此，激发、培养学生的学习兴趣应是提高化学教学质量的前提.青少年是好

5、奇的，这种好奇心往往可以转化成为对事物的兴趣•要使学生学好化学知识，必须针对这一心理特点从如下儿方面去激发学生学习的兴趣•第一，进行化学重要性方面的教育，使学生认识到生活需要学习化学•第二，教材的内容编排上注意理论的重难点适当分散，适当补充一些化学史、化学家事迹的内容，作为学生课外阅读资料•第三，注意诱发情感体验，在教学活动中给学生提出的问题，要与他们的能力和智力水平相符•让每个学生都有成功的情感体验，使学习成为愉快的享受•第四，把学生对其它事物的兴趣迁移到学习化学知识上來，以培养、激发学习化学的兴趣•笫五，围绕课堂教学开展课外活动，在实际活动中培

6、养兴趣，在活动中提出问题，不断产生新需要，而旧需要满足了，乂可以产生新的需要•笫六，坚持不懈地表扬学生，女口，课堂上提出难度不同的问题，让学习程度不同的学生回答，使他们都能体验到成功的乐趣•第七，化学实验坚持做，使学生能更直观了解化学反应.三、指导学生掌握正确学习方法教师不仅要把知识传授给学生，还要教给学生科学的学习方法•只有教给学生科学的学习方法，才能使学生获得获取知识的能力而终身受益•因此，在教学过程屮，教师要注重学法的探索与指导，不仅把学生领进知识的大门，并把打开知识大门的钥匙教给学生,使学生既学会教师传授的知识，又学会教师没有教给的大量知识

7、.1.指导学生正确使用教科书和辅导读物教科书是教学大纲的具体体现，是知识的精华，它概念精练准确，对原理、现象的解释精辟扼要，书写准确规范，图表简明纶动等等，它是教师教和学牛学的依据.学会阅读，这是任何一门学科知识的学习都应具备的一种能力，是培养学生自我获取信息能力的起点•教师要通过有针对性的安排全文阅读，训练学生的阅读方法，女口，标记式、批注式、摘录式、概要式、选读式、速度式等.2•指导学生听课的方法学生读书的积极性虽高，但听课方法不当，成效也不好•我根据化学课的特点，指导学生听好化学课的方法是：用眼仔细观察老师所做的演示实验，看清楚实验现象，观察

8、老师的实验技巧，用鼻分辨气味，用耳听清楚老师的讲解，用脑去思索、分析和判断，用手记笔记，把老师讲课的板书条文、中心实质、重