[精品]浅谈高职院校后进生的转化方法

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1、浅谈高职院校后进生的转化方法【摘要】：在高职院校班级管理工作屮，如何加强对后进生的思想转化力度是学管工作的重屮之重，本文认为主要工作应在三个方面：一是了解后进生形成的原因，二是掌握多种转化方法，三是加强教师自身的素质修养。【关键词】：后进生转化方法在高职院校班级管理当中，德育工作的原则一般是“抓两头带中间”，“两头”指的就是优秀学生与后进生，其屮后进生的转化是一个我们必须面对必须解决的重要问题之一，教育效果好坏的一个标志就是看后进生转化的成效。作为高职院校的思想政治教育工作者，正确的做好后进生的转化工作，对辅导员顺利开展工作，对班级的班风学风建设都有着非常重要的影响。但这项工

2、作又是一项难度较大、时间较长、性质较复杂的工作，因此，我们需耍在平时的工作中不断地探索，寻求有效的方法和途径。一、充分认识后进生形成的原因。所谓后进生，指思想行为、学业成绩、智力发展等方面低于合格水平，存在这样或那样的问题和缺陷的学生。一般地，后进生都冇问题行为一一指那些阻碍学生身心健康，影响学生智力发展，表现出心理品徳不良或犯有严重错谋的行为。问题行为分为两类：一类是心理类的问题行为，即情感、性格特殊，如狂妄自大、自卑、厌学、孤僻、暴躁等；一类是品德性的行为，轻的如不守纪律、屡犯常规、欺侮同学、恶作剧等；重的如偷窃、打架、不正当的性行为等，以至发展为违法犯罪。产生问题行为的

3、内因是学生长期缺乏正确导向，乂屈从于外部不良诱因及个体内部冲动的结果，也与学生自然素质、成熟水平、认识能力冇关。产生问题行为的外因屮，家庭的不良影响和教育不当是主要原因，学校教育和学校生活的不良因素是直接原因，社会不良风气影响是诱发因素。具体形成原因应是以下几点：1、学校生活的复杂性。高职院校生活不同于高屮，它的课余吋间充足了，各种课外活动多了，自由的机会多了，监督的人少了，与之打交道的人形形色色，有好有坏，受各种不良影响的机会大大增加To2、校园周边环境的不良影响。高校周边一般都存在着网吧、录像厅、舞厅、饭馆等等，对学生的诱惑性很大，特别是对自我控制能力较差、喜欢贪玩的学生

4、影响太大，导致冇的学生沉迷于网络之中，有的在外包吃包宿，最终导致旷课、厌学，甚至为了消费的需要而违法犯罪。3、学生口身素质的偏差性。一是自尊心强、但心理素质不过硕，经不起挫折的学生；二是性格内向，思想固执的学生；三是纪律约束少，门由散漫的学生；四是胸无大志，得过且过的学生。4、家庭的不良教育与不良环境的影响。如家庭成员冇某种恶习；学生不良行为得到家庭成员的默许甚至唆使；家长无原则地溺爱和袒护，或采取粗暴压制的教育方式；受家庭屮腐朽生活方式的侵蚀；家庭中缺乏严格的管理制度；父母工作繁忙，或居外地，或父母不和，或父母双亡，无人管教等。二、掌握多种方法，持之以恒地开展后进生的转化与

5、教育工作。后进生的可塑性很强，我们万不能认为他们不再改变、不可救药。事实证明，后进生中蕴含着大量的人才资源，经过帮助、教育，他们是可以转变成一个有用之才的。因此，有针对性地对不同类型的后进生采用不同的教育方法，是我们必须掌握的。只要方法对了，我们就成功了一半。1、了解信息，对症下药。要全面了解一个学生，不能光看课堂表现，平时要处处留心，事事关心,及时观察他们的细微变化，一旦发现情况，立刻做出分析判断，并及时与他们交流思想，把问题解决在萌芽状态。2、发掘特长，多点结合。发挥班干的作用，要求他们热心为同学服务，特别是对后进生，要实行“一帮一”活动，搞结对帮助，以好带差，促使他们相

6、互信任，彼此尊重。在后进生自我教育能力的发掘上，创造良好的集体教育环境，让集体在转化后进生中发挥作用。可以试着吸收后进生参与班级管理和班级活动，让他们承担某一方而力所能及的工作，让他们在管理中和完成某项活动过程中发挥自己的特长，为他们提供展示口身价值、树立口尊形象的舞台。实践证明，这种委以任务和发掘特长的方法不失为转化后进生的一种行之冇效的方法，它使后进生感受到自身价值的存在，满足了他们自尊的需求，产生“辅导员相信我，我一定要做好”的想法。3、纪律严明，奖惩结合。思想政治教育不是刀能的，它若是不能与规章制度相结合，就会显得苍白无力。做学生的思想政治教冇工作，既要遵守规章制度的

7、原则，同时也要讲究激励与批评相结合，这是班级管理最常见、最重要的手段Z-o运用奖惩手段，一般以奖为主，以惩为辅，奖励次数宜多，气氛宜浓，场合宜大。批评只是手段，教育才是目的，所以批评也要讲尺度，可以根据学生认识和对待问题的态度，适当留有改正的余地，做出公正的、使人心悦诚服的处理。在批评学生时，因为受批评、受惩罚者易产生敌视、消极、固执、冷漠的心理和行为，所以要注意方式方法及场合，不要伤害学生自尊心，否则会适得其反。当后进生冇一定的进步时，我们还必须及时的给予表扬，让他自己都能够认识到门己的进步，给他以鼓